Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 22
 Sáng: Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025
 Môn: Tiết đọc TV lớp 2
 CÙNG ĐỌC: LỢN CON BỊ CẢM GIÓ 
 ________________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ: SỐNG AN TOÀN VÀ TỰ CHỦ
 SHTCĐ: CÁC ĐỨC TÍNH CẦN THIẾT TRONG MÔI TRƯỜNG 
 HỌC TẬP MỚI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Chia sẻ suy nghĩ về các đức tính cần thiết cho học sinh trong môi trường 
học tập mới. HS nhận biết được những đức tính cần thiết trong môi trường học 
tập mới và biết cách lập kế hoạch để rèn luyện các đức tính ấy.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cân bằng cảm xúc và suy nghĩ của 
bản thân, tự tin giải quyết được vấn đề trong môi trường học tập mới
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đề xuất được cách làm cụ thể 
rèn luyện các đức tính tự tin, mạnh mẽ 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong các vấn 
đề nảy sinh trong cuộc sống học đường.chia sẻ cách rèn luyện các đức tính cần 
thiết thích ứng voi smooi trường mới
 3. Phẩm chất::
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, tích cực trong việc tìm hiểu 
chia sẻ thông tin.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thảo luận nhóm, chia sẻ 
ý kiến và hoàn thành sản phẩm học tập.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu con người thầy cô ,bạn bè...
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
 - GV chuẩn bị:
 + Giấy hoặc bìa màu làm thẻ từ ghi tình huống có thể xảy ra với bạn bè ở 
trường, lớp, phát đủ cho mỗi học sinh.
 + Giấy A3, bút màu,... - HS:
 + Một số tư liệu,truyện về bản thân thể hiện tình huống thể hiện tình cảm 
với bạn bè
 + Giấy màu hoặc bài, bút màu, kéo
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
 khám phá chủ đề.
 - Tổ chức hoạt động.
 - Cho học sinh chơi trò chơi Đếm HS lắng nghe hiệu lệnh và hợp tác cùng 
 Chân các bạn trong nhóm. ‒ Sau 3 đến 5 vòng 
 - GV hô số lượng chân; nhóm 3 HS chơi, tất cả vận động theo nhạc bài hát 
 đó phải đặt đúng số chân chạm đất Dềnh dềnh dàng dàng (Sáng tác: Phạm 
 Tuyên).
 theo yêu cầu.
 - HS thực hiện
 VD: Ba người bốn chân - HS phải 
 chọn phương án: 2 HS co 1 chân lên 
 hoặc 2 HS khoác vai để 1 HS co cả 2 
 chân lên , sao cho trên mặt đất có đủ 
 số chân yêu cầu, không thừa, không 
 thiếu.
 GV học sinh hát theo video bài dềnh 
 dềnh dàng dàng của Phạm Tuyên
 - Học sinh thực hiện
 - GV đưa ra câu hỏi để HS tìm những 
 sự thay đổi của lời bài hát khi các bạn 
 chia nhóm - HS lắng nghe.
 - GV mời một số HS đưa ra đáp án
 - GV cho học sinh nêu cảm xúc của 
 mình khi nghe bài hát và tham gia chơi 
 trò chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt 
 vào bài mới. Để chiến thắng trong trò 
 chơi này, không chỉ cần sự tập trung, 
 nhanh nhẹn mà còn cần cả sự kiên 
 trì, hợp tác cùng đồng đội – những 
 đức tính cần thiết mà mỗi HS đều cần rèn luyện để thích ứng với môi trường 
học tập mới.
2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề.
Xác định những đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập 
mới
Mục tiêu: HS nêu được các đức tính cần chú trọng rèn luyện để thích ứng với 
môi trường học tập mới.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn 
ngữ.
- Tổ chức hoạt động.
* Các việc làm để rèn luyện những - HS lắng nghe. Đóng góp ý kiến về 
đức tính cần thiết giúp thích ứng với các điểm khác biệt.
môi trường học tập mới: 
- Giáo viên đề nghị mỗi HS nêu một HS thảo luận theo nhóm để đề xuất 
điểm khác biệt của môi trường trung những đức tính cần chú trọng rèn luyện 
học cơ sở mà mình tìm hiểu được. để thích ứng với môi trường học tập 
 mới.
- GV mời từng nhóm trình bày kết quả - Các nhóm thực hiện chia sẻ 
thảo luận. Các nhóm còn lại nghe và 
đưa ra góp ý, đề xuất thêm. Ví dụ: Chủ động trong kế hoạch học 
- Đại diện 1 số lên chia sẻ trước lớp tập rèn luyện, tự tin, cởi mở, hòa đồng 
- GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. hơn, kiên trì chịu khó hơn, 
Kết luận: Để thích ứng với môi - HS lắng nghe.
trường học tập mới, việc rèn luyện 
các đức tính, kĩ năng là rất cần thiết. 
Việc rèn luyện này cần được đưa ra 
kế hoạch cụ thể và thực hiện bền bỉ 
hằng ngày.
 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết.: Xây dựng kế hoạch rèn luyện đức tính 
cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới
Mục tiêu: HS nêu được các đức tính cần chú trọng rèn luyện để thích ứng với 
môi trường học tập mới. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn 
ngữ- Tổ chức hoạt động.
GV đề nghị HS làm việc theo nhóm - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu.
để xây dựng kế hoạch rèn luyện các lập kế hoạch theo nhóm và theo chỉ 
đức tính cần thiết để thích ứng với dẫn gợi ý 
môi trường học tập mới đã được nêu - Đại diện nhóm chia sẻ của nhóm 
ở hoạt động trên. ‒ GV đưa ra mình trước lớp, Lần lượt từng nhóm 
những gợi ý. trình bày về kế hoạch của nhóm mình. 
 Các nhóm còn lại lắng nghe và góp ý, 
 đưa ra lời khuyên cho nhóm bạn
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đưa - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
ra kế hoạch chi tiết nhất
Kết luận: Kế hoạch càng chi tiết, cụ 
thể, chúng ta càng dễ thực hiện.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh chia sẻ với - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
người thân theo dõi nhắc nhở rèn luyện cầu để về nhà thực hiện và ứng dụng.
đức tính cần thiết để thích ứng với moi 
trường học tập mới. (Thực hiện ở nhà)
- GV cho học sinh thảo luận đưa ra kế - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
hoạch rèn luyện vận dụng rèn luyện 
bản thân
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà 
chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ..
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết đường những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà 
cửa luôn gọn gàng;
 - Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp 
với lứa tuổi và khả năng của bản thân;
 2. Năng lực chung: 
 - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng, ngăn nắp.
 3. Phẩm chất: 
 - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức được trách 
nhiệm của bản thân trong gia đình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 Học sinh: SGK, VBT.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - GV mở nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” - HS nghe nhạc và hát theo.
 (nhạc và lời: Hoàng Vân) cho cả lớp 
 nghe.
 - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày - HS nhắc lại tên bài.
 hôm nay của chúng ta là bài : Sắp xếp 
 nhà cửa gọn gàng để đón Tết (tiếp)
 2. Luyện tập: 
 * Hoạt động 1: Trò chơi “Sắp xếp nhà 
 cửa gọn gàng”
 - GV phổ biến luật chơi và cách chơi: -HS lắng nghe
 Chia lớp thành 6 đội, mỗi đội cử ra một 
 bạn làm đội trưởng.
 + Đội trưởng lên bốc thăm công việc của 
 đội sẽ thực hiện. Sau đó cả đội sẽ hội ý, 
 bàn ra cách thực hiện trong 3 phút. Phân 
 công hai đại diện tham gia thi. + Khi có hiệu lệnh các đội vào khu vực - HS tham gia trò chơi
giữa lớp để thi. Chia thành 3 đợt thi, 2 
đội có nhiệm vụ giống nhau cùng thi. 
HS còn lại đứng quan sát và chấm thi 
chéo. 
Tiêu chí chấm điểm: 
+ Sắp xếp gọn gàng: 4 điểm
+ Sắp xếp hợp lí, đẹp: 4 điểm
+ Nhanh : 2 điểm
Đội có điểm cao nhất giành chiến thắng. - HS lắng nghe và nhận phần thưởng.
- Tổ chức cho HS thi
- Dựa vào kết quả chấm thi của các đội, - HS chia sẻ những điều học được qua 
GV công bố đội thắng cuộc và phát tham gia trò chơi.
phần thưởng cho các đội thi để động 
viên, cổ vũ các em
- Mời HS chia sẻ những điều học được 
qua trò chơi và cảm nhận của em sau khi 
tham gia trò chơi.
3. Vận dụng: 
* Hoạt động 2: Thực hành sắp xếp nhà 
cửa gọn gàng ở gia đình
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện - HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu
những việc sau:
+ Nhờ bố mẹ/ người thân HD thêm và 
tự giác thực hiện những công việc sắp 
xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với khả 
năng
+ Thường xuyên sắp xếp gọn gàng đồ 
dùng cá nhân để rèn luyện tính ngăn 
ngắp, gọn gàng
+ Cùng gia đình dọn dẹp, trang trí nhà 
cửa để đón Tết
+ Nhờ bố mẹ/ người thân nhận xét về 
việc sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập 
và đồ dùng cá nhân của em ở gia đình.
* Hoạt động 3: Tổng kết bài học: 
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học - HS chia sẻ - HS khác nhận xét
được và cảm nhận của em sau khi tham 
gia các hoạt động
- GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS - HS lắng nghe, nhắc lại.
nhắc lại để ghi nhớ: Sắp xếp nhà cửa gọn gàng để nơi ở của 
 em luôn thoáng mát, sạch đẹp, an toàn 
 và giúp mọi người trong gia đình nhanh 
 chóng tìm được đồ dùng cần thiết khi 
 muốn sử dụng.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 5 ngày 13 tháng 02 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 4 
 SHTCĐ: HÀNH VI XÂM HẠI THÂN THỂ.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh nhận diện được tình huống có nguy cơ xâm hại thân thể, đánh giá 
được mức độ nguy hiểm và lựa chọn được hành vi phòng tránh phù hợp.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV mời HS chơi trò chơi "tôi lên - HS cùng tham gia chơi trò chơi theo 
 tiếng". nhóm.
 - Thực hiện gọi điện tìm kiếm cứu trợ: - HS xác định được số điện thoại 
 nói sao để mọi người hiểu và quan những người có thể hỗ trợ mình; số 
 tâm: điện thoại của các tổ chức xã hội có 
 nhiệm vụ hỗ trợ và bảo vệ trẻ em như 
 số 111 - Tổng đài bảo vệ trẻ em, 
 18001567 - Cục bảo vệ chăm sóc trẻ 
 - GV mời các nhóm đánh giá xem em,...
 kịch bản gọi điện thoại của nhóm nào - Đại diện các nhóm nhận xét. rõ ràng, dễ hiểu, bình tĩnh, thuyết 
phục nhất.
- Thực hành kêu cứu: :Cứu tôi với" 
xem ai kêu to, rõ ràng nhất. - HS thực hành.
- GV kết luận: Cần lên tiếng ngay khi 
có hiện tượng bị xâm hại, không được - HS lắng nghe.
im lặng và che giấu hành vi đó.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn 
dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
* Chia sẻ trải nghiệm của bản thân 
về nguy cơ bị xâm hại thân thể và 
cách phòng tránh.
- GV mời HS chia sẻ những tình - HS chia sẻ: 
huống nguy cơ xâm hại thân thể đã 
trải qua hoặc đã biết, đã nghe kể. 
- GV mời HS thảo luận về cách phòng - HS thảo luận nhóm 4.
tránh bị xâm hại thân thể.
 + Bối cảnh của các tình huống (khi ở 
 nhà một mình, khi đi chơi nơi công 
 cộng, khi tan học, người thân chưa kịp 
 đón,..)
 + Những hành vi xâm hại thân thể cụ 
 thể (đánh đập, bắt ép lao động,...);
 + Những người có thể thực hiện hành 
 vi xâm hại thân thể;
 + Đại điểm, thời gian có nguy cơ xâm 
 hại thân thể;
 + Hậu quả khi bị xâm hại thân thể;
 + Cách phòng tránh nguy cơ bị xâm hại 
 thân thể theo mức độ nguy hiểm.
- GV đề nghị các nhóm biên soạn các - Các nhóm chuyển các bản bí kíp để 
bản bí kíp nhận diện và ứng phó với nhận diện và ứng phó với các tình 
các tình huống có nguy cơ bị xâm hại huống có nguy cơ bị xâm hại thân thể.
thân thể. - Các nhóm hoàn thiện bản bí kíp sau 
 khi nghe nhận xét từ các nhóm khác. - Kết luận: GV tổng kết lại các nguy 
 cơ bị xâm hại thân thể và cách ứng 
 phó khi có nguy cơ bị xâm hại thân 
 thể.
 3. Luyện tập.
 * Sắm vai ứng sử trong tình huống 
 có nguy cơ bị xâm hại thân thể.
 - GV chia HS theo nhóm và phát - Các nhóm nhận nhiệm vụ phân tích 
 phiếu mô tả tình huống có nguy cơ tình huống, đánh giá mức độ nguy 
 xâm hại thân thể trẻ em cho các nhóm. hiểm, xác định cách ứng xử phù hợp.
 - GV gọi các nhóm khác nhận xét, góp 
 ý về cách giải quyết của nhóm bạn. - Từng nhóm sắm vai các nhân vật 
 - GV nhận xét, kết luận: GV tổng kết trong tình huống để giải quyết.
 lại những cách giải quyết HS đã áp 
 dụng: - Các nhóm nhận xét.
 + Kể cho người tin cậy.
 + Thuyết phục để người xâm hại phải 
 dừng tay. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 + Chạy kêu cứu.
 + Gọi điện thoại cứu trợ.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV nhắc HS trao đổi với người thân - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 về các bước ứng phó khi gặp tình cầu để về nhà ứng dụng.
 huống xâm hại thân thể trẻ em
 - GV đề nghị các nhóm chuẩn bị tiểu - HS lắng nghe.
 phẩm về xâm hại thân thể: nghĩ kịch 
 bản, phân công vai diễn, luyện tập; 
 chuẩn bị đạo cụ, trang phục nếu cần;...
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sáng Thứ 6 ngày 14 tháng 02 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 
 BÀI 22: NHỮNG VẬT DỤNG BẢO VỆ EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: - HS biết được các vật dụng bảo vệ cơ thể. Trân trọng vật dụng đang bảo 
 vệ mình hằng ngày để từ đó có ý thức giữ gìn bảo quản đúng cách.
 2. Năng lực chung: 
 - HS ham khám phá vật dụng bảo vệ cơ thể. Tích cực chăm sóc và bảo vệ 
bản thân.
 3. Phẩm chất: Học sinh biết bảo vệ và biết tự chăm sóc bản thân.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: khẩu trang, xà phòng thơm, nước muối sinh lí nhỏ mũi, mũ (nón), ô 
(dù), áo mưa, mũ bảo hiểm, 
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động: Chia sẻ cách sử dụng 
 các vật dụng bảo vệ sức khoẻ của 
 em.
 - GV mời một học sinh HS lên nhặt 
 từng vật dụng để trên bàn giơ lên - Các bạn phía dưới xung phong trả 
 trước lớn. Với mỗi đồ vật, HS lại hỏi: lời và lên lấy vật dụng đó để mô tả 
 Đây là cái gì? Mình sử dụng nó như cách sử dụng phù hợp.
 thế nào cho đúng cách? Nó giúp mình 
 làm gì?
 - Những vật dụng nào em đã có trong HS tham gia trả lời và chia sẻ
 số các vật dụng kể trên?
 - GV nhận xét
 2. Khám phá: Thực hành sử dụng 
 các vật dụng để bảo vệ mình.
 - GV chia các bạn theo tổ. - Các bạn lần lượt thực hành sử 
 dụng từng loại đồ vật như đã kể trên. 
 Riêng thực hành đeo khẩu trang, mỗi 
 bạn có một khẩu trang riêng. Các tổ 
 lần lượt ra khu có vòi nước để thực 
 hành rửa tay bằng xà phòng đúng 
 cách.
 - GV nhận và khen ngợi
 3. Luyện tập: Trò chơi Hãy nói lời 
 cảm ơn các “hiệp sĩ” bảo vệ em hằng 
 ngày. - Mời HS lên bảng với mỗi một đồ - HS trở lại nhóm, cùng nhau ghi lại 
vật, các bạn hãy nói những lời cảm ơn các lưu ý về cách sử dụng vật dụng 
chúng vì chúng đã bảo vệ mình hàng bảo vệ.
ngày.
 HS tham gia chia sẻ trước lớp.
 - HS lên bảng tham gia trò chơi.
 + Ví dụ:
 + Tớ cảm ơn mũ bảo hiểm vì cậu đã 
 bảo vệ an toàn cho tớ khi đi ra ngoài 
 đường.
 + Tớ cảm ơn khẩu trang vì bạn đã 
 chắn bụi cho tớ 
- GV nhận xét và khen ngợi - HS lắng nghe, thực hiện theo HD.
4. Vận dụng:
- HS về nhà để ý sử dụng các vật dụng 
bảo vệ mình và cùng bố mẹ quy định 
nơi cất các vật dụng đó.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT (TIẾT 2)
 (Đã soạn vào sáng thứ sáng thứ 4)
 _______________________________