Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 2
 Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024
 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 2
 QUY TRÌNH MƯỢN SÁCH VÀ CÁCH TRẢ SÁCH
 _______________________________
 Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
 Tiết 2 -Sinh hoạt chủ đề: TỪNG BƯỚC TRƯỞNG THÀNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS thấy được và giới thiệu được với các bạn về sự thay đổi tích cực của 
mình thông qua việc triển lãm các sản phẩm, tư liệu.
 - Cảm thấy tự hào về mình để có thêm động lực học tập và rèn luyện tich 
cực hơn trong năm học cuối cấp.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện sự thay đổi của bản thân thông 
qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng giải quyết vấn đề nảy 
sinh trong cuộc sống học đường 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao 
tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và giữ gìn tình bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng và giữ gìn tình bạn.
 III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV chuẩn bị:
 + Giấy A3, bút màu,...
 - HS:
 + Bìa màu hoặc giấy trắng, bút màu, kéo.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
 khám phá chủ đề.
 - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Kết nối với kinh 
nghiệm đã có
- GV tổ chức trò chơi : Ngày trước – - HS tham gia chơi trò chơi.
Bây giờ
- GV hướng dẫn luật chơi: HS ngồi - HS thực hiện kết thành nhóm 
vòng tròn theo nhóm, lần lượt chia sẻ, 
bắt đầu bằng: “Ngày trước, mình... . 
Bây giờ, mình đã...” .
- GV quan sát những HS nào có sự tiến - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân
bộ về cùng một kĩ năng, nhận thức có 
thể kết thành đôi, thành ba để chia sẻ 
tiếp.
- GV đặt câu hỏi về mục tiêu tiến bộ - HS lắng nghe
của em trong năm tới: 
+ “Thế “cuối năm nay” em sẽ thế 
nào?”.
Gợi ý: HS có thể chia sẻ tiếp theo mẫu 
câu: “Ngày trước, mình . Bây giờ, 
mình đã... . / Cuối năm nay, mình 
sẽ ” . 
- Dẫn dắt vào chủ đề: Thật tuyệt khi 
chúng ta có thể nhìn được những thay 
đổi, dù là bé nhỏ, của bản thân. Đừng 
quên tự động viên, khen ngợi và tự hào 
về những tiến bộ ấy để có động lực rèn 
luyện nhiều hơn, tự đặt cho mình mục 
tiêu mới xa hơn.
2. Khám phá – Trải nghiệm chủ đề.
- Mục tiêu: HS chia sẻ những sản phẩm, tư liệu tìm được về sự tiến bộ của bản 
thân, được sắp xếp cùng các thành viên trong nhóm để thể hiện sự tương tác 
trong tập thể.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Tổ chức triển lãm 
“Từng bước trưởng thành”
*Phân loại sắp xếp các tư liệu:
- GV Tập hợp các kỉ vật, sản phẩm cá - HS tập hợp các kỉ vật, sản phẩm cá 
nhân mà HS mang đến, phân loại sắp nhân theo nhóm và phân loại, sắp xếp.
xếp theo trình tự từ bé đến lớn, từ lớp 
1 đến hết lớp 4.
 - HS viết chú thích cho từng sản phẩm. - GV yêu cầu học sinh viết chú thích 
cho từng kỉ vật, sản phẩm trưng bày lên 
giấy trắng hoặc bìa màu.
* Trưng bày góc triển lãm “Từng bước trưởng thành”
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cùng nhau trưng bày:
+ GV hướng dẫn HS cách trang trí, trưng bày độc đáo để nhìn thấy sự trưởng 
thành của mỗi người và tập thể.
 + GV hướng dẫn tiêu chí: Gọn, ngăn nắp để các sản phẩm có thể trưng bày 
trong thời gian vài ngày đến một tuần. 
* Nhận xét
- GV mời HS phân công nhau thuyết - HS thuyết trình về các sản phẩm tại 
trình ở góc của nhóm mình góc trưng bày của nhóm
- GV yêu cầu HS đi tham quan các góc - HS đi tham quan các góc khác và đặt 
nhóm khác để đặt câu hỏi để chia sẻ. các câu hỏi.
- GV mời các nhóm góp ý, bổ sung. - Các nhóm góp ý bổ sung.
 Mỗi nhóm lựa chọn một sản phẩm ấn 
 tượng nhất thể hiện được sự tiến bộ của 
 các bạn qua 4 năm học chia sẻ với cả 
 lớp.
- GV nhận xét và kết luận: Nếu lưu giữ - HS lắng nghe
các sản phẩm, tư liệu, chúng ta sẽ 
nhìn thấy rất rõ từng sự thay đổi dù 
rất nhỏ bé. Mỗi người đều lớn lên, 
đều trưởng thành; nhưng nếu có ý 
thức rèn luyện để thay đổi, chúng ta 
sẽ tiến bộ nhanh hơn, nhiều hơn.
3. Luyện tập: - Mục tiêu Sự trưởng thành của tập thể lớp luôn có sự tham gia của mỗi cá nhân. 
Thành tích của tập thể lớp cũng là thành tích chung của mỗi cá nhân. Vì thế, 
việc nhìn nhận sự tiến bộ chung, nhắc lại các giải thưởng, các hoạt động từng 
tham gia cũng khiến HS cảm thấy tự hào về bản thân khi mình từng tham gia 
hoạt động cùng tập thể.
- Tổ chức hoạt động
Trưng bày các tư liệu thể hiện sự 
trưởng thành của tập thể lớp
- GV mời các em HS cán bộ lớp hỗ trợ - HS cùng GV trưng bày góc tập thể 
trưng bày góc của tập thể lớp. GV của lớp với những tư liệu kỉ vật sưu 
mang tới các tư liệu, kỉ vật mình tìm tầm được
được hoặc HS tìm được về các hoạt 
động chung, thành tích chung của tập 
thể lớp những năm trước để trưng bày 
một góc. 
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc - HS chia sẻ với thầy cô và các bạn.
khi nhìn thấy những sản phẩm ghi dấu 
từng bước trưởng thành của mình và 
các bạn cả về thể chất và tinh thần
- GV gợi ý để HS mời thầy, cô giáo cũ, - HS mời thầy. cô giáo cũ, người thân 
người thân hoặc bạn bè cùng trường hoặc bạn bè cùng trường ghé thăm 
ghé thăm triển lãm của lớp mình vào triển lãm: “Từng bước trưởng thành” 
giờ giải lao. tại lớp mình.
- Kết luận: 
+ Thật vui khi nhìn lại cả một quá trình + Lớp đạt giải nhất thi Rung chuông 
học tập và rèn luyện, chúng ta thấy vàng, 
được sự trưởng thành, sự gắn bó của + Em vui và tự hào, 
mỗi cá nhân với tập thể lớp, từ đó đưa + Em ấn tượng vì đã giúp em mạnh 
ra quyết tâm gần gũi, đoàn kết với nhau dạn, tự tin hơn khi tham gia tập thể, 
hơn trong năm học cuối cấp này. - HS lắng nghe.
+ Sự rèn luyện, điều chỉnh mình là cả 
một quá trình. Sự tiến bộ cũng được 
thể hiện dần dần, không có ngay được. 
Sau một thời gian, những thay đổi, tiến 
bộ thể hiện sự lớn lên của mỗi người sẽ 
là niềm vui không chỉ đối với người ấy 
mà là niềm vui của cả gia đình, bạn bè, thầy cô. Vì thế, những kỉ vật, sản phẩm 
mình làm được rất quan trọng – chúng 
đánh dấu bước trưởng thành. 
- GV Đề nghị HS cùng hát một bài hát - HS cùng hát một bài hát thể hiện 
thể hiện tinh thần đoàn kết, sát cánh tinh thần đoàn kết, sát cánh bên nhau 
bên nhau của tập thể lớp hoặc đọc đoạn của tập thể lớp hoặc đọc đoạn thơ:
thơ Ví dụ: TÔI ĐÃ LỚN 
 Ngắm những tấm ảnh xưa 
 Nhìn thấy mình ở đó 
 Ngắm những cuốn vở nhỏ 
 Thấy nét chữ non non 
 Thấy hình vẽ vuông, tròn 
 Khi ấy còn méo méo 
 Tay tôi giờ đã khéo 
 Chân đã bước nhanh nhanh
 Mắt tôi giờ rất tinh 
 Chữ đã đều tăm tắp 
 Nhưng tôi vẫn tìm gặp 
 “Phiên bản cũ” chính mình
 Ngắm những kỉ niệm xinh 
 Biết rằng: mình đã lớn! 
 (Thuỵ Anh)
4. Vận dụng trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ những cảm xúc - HS chia sẻ những cảm xúc mà triển 
mà triển lãm mang lại, những điều thay lãm mang lại, những điều thay đổi tích 
đổi tích cực em nhận ra ở mình và các cực em nhận ra ở mình và các bạn.
bạn. 
- GV yêu cầu HS về nhà kể cho người - HS lắng nghe, thực hiện.
thân nghe về cuộc triển lãm của lớp. 
- GV đề nghị HS trò chuyện với người - HS lắng nghe, thực hiện.
thân về sự trưởng thành thể hiện trong 
việc nhà. - GV đề nghị HS suy nghĩ, lựa chọn - HS lắng nghe, thực hiện.
 một sản phẩm mình có thể làm để phục 
 vụ gia đình.
 - Nhận xét, dặn dò.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1.
 BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ cùng với việc phát triển các kĩ năng nghe, 
nói:
 - Phát triển kĩ năng quan sát tranh trả lời câu hỏi.
 2. Năng lực chung:
 - Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi
 - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả 
năng nhận ra những vấn đề đơn giản và trả lời được câu hỏi.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước: yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô
 - Nhân ái: cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi.
 - Trách nhiệm: Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ 
chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Video bài học
 Học sinh: SGK, VBT.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV cho HS đọc bài thơ Chuyện ở lớp - HS tham gia
 - Đặt câu hỏi: Các bạn trong bài thơ đã 
 làm những điều gì không nên làm trong 
 lớp? Sau đây, chúng ta sẽ tìm hiểu những 
 việc nên và không nên làm trong giờ học 
 và giờ chơi
 2. Khám phá, luyện tập: 
 Hoạt động 1: chỉ ra những việc nên làm 
 trong giờ học, giờ chơi - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong - HS quan sát, trả lời
 SGK để xác định việc nên làm trong giờ 
 học và việc nên làm trong giờ chơi - HS lắng nghe
 - Yêu cầu HS xung phong trả lời - HS nhắc lại
 - Các bạn lắng nghe để bổ sung, điều 
 chỉnh
 - GV giải thích và chốt lại: tranh 1, 3 là - HS chia sẻ
 những việc nên làm trong giờ học; tranh - HS theo dõi
 2 và 4 là những việc nên làm trong giờ 
 chơi
 Hoạt động 2: Kể thêm những việc nên 
 làm trong giờ học, giờ chơi mà em biết
 - GV yêu cầu HS bổ sung những việc nên 
 làm trong giờ học, giờ chơi mà các em 
 biết
 - GV lần lượt nên từng việc nên làm trong 
 giờ học, giờ chơi 
 3. Vận dụng:
 - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe
 - Dặn dò chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Thứ 5 ngày 19 tháng 9 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 Tiết 2. Sinh hoạt theo chủ đề: TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Giới thiệu được đặc điểm, những điểm đáng yêu của bản thân.
 - Biết làm bông hoa 5 cánh bằng bìa và thể hiện được đặc điểm của bản thân 
trên bông hoa mình làm.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động làm hoa, qua đó góp phần phát triển năng 
lực thẩm mỹ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức múa hát bài “Chào người - Một số HS lên trước lớp thực hiện. 
bạn mới đến” – Nhạc và lời Lương Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều 
Bằng Vinh để khởi động bài học. bài hát.
- GV Cùng trao đổi với HS về nội dung - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể 
bài hát và các hoạt động múa, hát mà hiện múa hát trước lớp.
các bạn thể hiện trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS lắng nghe.
vào bài mới.
2. Khám phá:
- GV Giáo viên chọn một bạn trong lớp - HS lắng nghe.
làm quản trò. Quản trò sẽ nói lời chào 
kèm một đặc điểm đáng yêu của bạn.
Khi quản trò hô: “Tôi chào các bạn học - HS có đặc điểm mà quản trò hô thì 
tập chăm chỉ” thì những bạn học chăm đưa tay lên và nói: “xin chào”.
chỉ đứng dậy đưa tay “xin chào”. 
Cứ như thế quản trò thay đổi các đặc 
điểm khác, 1 HS có thể xin chào nhiều 
lần nếu thấy mình có những đặc điểm 
bạn quản trò hô.
+ Đặc điểm chăm chỉ.
+ Đặc điểm sạch sẽ gọn gàng.
+ Đặc điểm lễ phép.
- Các bạn trong lớp có đặc điềm được - Cả lớp chơi đến khi GV mời dừng 
nhắc đến sẽ đứng dậy, vẫy tay và nói: lại và đánh giá những đặc điểm của 
“Xin chào!”. HS.
- GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp 
chơi.
- GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
Hoạt động 1: Làm bông hoa “Tự hào”. 
(làm việc cá nhân)
- GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt - Học sinh đọc yêu cầu bài.
động. - Làm một bông hoa năm cánh bằng bìa - HS chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến 
 và viết những đặc điểm của bản thân hành làm bông hoa theo yêu cầu, ghi 
 lên những cánh hoa. tên những đặc điểm của bản thân vào 
 - GV mời HS làm việc cá nhân, mỗi bông hoa.
 người làm một bông hoa cho mình.
 + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, 
 không đùa giỡn ttrong lúc làm việc 
 tránh gây thương tích cho bạn.
 Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về bông 
 hoa của em. . (Làm việc nhóm 4)
 - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành 
 nhau chia sẻ trong nhóm về bông hoa thảo luận và chia sẻ với bạn về bông 
 mình vừa làm được, giải thích về hoa của mình.
 những đặc điểm mình ghi trong bông - Giải thích với bạn lí do em tự hào về 
 hoa. những đặc điểm ấy. 
 - GV mời các nhóm trình bày về kết - Các trình bày kết quả thảo luận.
 quả thảo luận của tổ về những nét 
 chung của các bạn:
 + Có bao nhiêu bạn có nhiều đặc điểm 
 nhất (chăm chỉ, lễ phép, gọn gàng,...)
 + Những đặc điểm nào đáng yêu nhất...
 + Cần làm gì để có những đặc điểm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
 đó,...
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 sinh về nhà cùng với người thân: Thực cầu để về nhà ứng dụng.
 hiện trò chuyện với người thân về 
 những đặc điểm đáng yêu của bản thân.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Thứ 6 ngày 20 tháng 9 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 BÀI 2: NỤ CƯỜI THÂN THIỆN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận ra được nét thân thiện, tươi vui của các bạn trong tập thể lớp, 
đồng thời muốn học tập các bạn ấy. 2. Năng lực chung:
 - Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn 
bè.
 3. Phẩm chất:
 - HS không quên giữ thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Gương soi. Ảnh các kiểu cười khác 
nhau. 
 - HS: Sách giáo khoa; truyện hài dân gian, truyện hài trẻ em.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV chiếu lần lượt ảnh có các kiểu - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 cười khác nhau: cười tủm tỉm, cười 
 mỉm, cười sặc sụa, cười tít mắt, cười bĩu 
 môi,... YCHS bắt chước cười như trong 
 ảnh.
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động 1: Kể về những bạn 
 trong lớp có nụ cười thân thiện. - 2-3 HS nêu.
 - YCHS gọi tên những bạn có nụ cười 
 thân thiện trong lớp. - 2-3 HS trả lời.
 - GV phỏng vấn những bạn được gọi 
 tên:
 + Em cảm thấy thế nào khi cười với mọi 
 người và khi người khác cười với em?
 + Kể các tình huống có thể cười thân - HS lắng nghe. 
 thiện.
 - GV kết luận: Ta cảm thấy vui, thích 
 thú, ấm áp, phấn khởi khi cười. Ta cười 
 khi được gặp bố mẹ, gặp bạn, được đi 
 chơi, được tặng quà, khi nhìn thấy bạn 
 cười, được quan tâm, được động viên, 
 được yêu thương.
 * Hoạt động 2: Kể chuyện hoặc làm - HS thực hiện cá nhân.
 động tác vui nhộn.
 - GV cho HS thực hành đọc nhanh các 
 câu dễ nói nhịu để tạo tiếng cười: 
 + Đêm đông đốt đèn đi đâu đấy. Đêm 
 đông đốt đèn đi đãi đỗ đen đây. - HS thực hiện đọc nối tiếp. + Nồi đồng nấu ốc, nồi đất nấu ếch.
- GV gọi HS đọc nối tiếp, đồng thời cổ - HS thảo luận nhóm 4.
vũ HS đọc nhanh.
- YCHS thảo luận nhóm 4, tìm các 
chuyện hài, hoặc động tác gây cười và 
trình diễn trước các bạn. - 2-3 HS trả lời.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
- Em cảm thấy thế nào khi mang lại - 2-3 HS trả lời.
niềm vui cho các bạn? 
- Vì sao em lại cười khi nghe / nhìn bạn - HS lắng nghe.
nói?
- GV kết luận: Trong cuộc sống, ta luôn 
đón nhận niềm vui, nụ cưới từ người 
khác và mang niềm vui, nụ cười cho 
người quanh ta. - HS lắng nghe.
3. Luyện tập:
- HD mẫu về sắm vai đối lập:
 Ví dụ: Khi đi sinh nhật bạn, một HS 
chạy vội đến, vấp ngã, cáu kỉnh, nói lời 
khó nghe, khi chụp ảnh chung lại cau 
có. Một HS khác chạy vội, cũng vấp 
ngã, nhưng đứng dậy mỉm cười và nói - 2-3 HS trả lời.
một câu đùa.
- Cùng HS phân tích hai tình huống đó:
+ Vì sao bạn thứ hai cũng gặp chuyện 
bực mình mà vẫn tươi cười?
+ Có phải lúc nào cũng tươi cười được 
không? (Phải có chút cố gắng, nghĩ tích 
cực, nghĩ đến người khác, không ích kỷ, - HS lắng nghe.
muốn người khác dễ chịu )
− GV gợi ý một số tình huống cụ thể 
khác: Mẹ đi làm về mệt mà vẫn mỉm 
cười; Hàng xóm ra đường gặp nhau 
không cười mà lại cau có, khó chịu thì 
làm cả hai đều thấy rất buồn bực - HS thực hiện.
4. Vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy cùng bố mẹ đọc một 
câu chuyện vui.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1.
 BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI
 (Đã soạn vào thứ 4 rồi)