Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 9
 Sáng: Thứ 2 ngày 04 tháng 11 năm 2024
 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 2
 CÙNG ĐỌC: NHỆN MAY MUỐN LÀM HỌA SỸ
 _______________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 06 tháng 11 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 SHTCĐ: SỰ KIỆN TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 + HS chủ động thảo luận, đề xuất các hoạt động mình có thể tham gia tổ 
chức trong chuỗi sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tham gia sự kiện nghiêm túc, có hiệu quả. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số vấn đề nảy 
sinh trong quan hệ với thầy cô. Đề xuất được những việc làm cụ thể để nuôi dưỡng, 
giữ gìn tình thầy trò.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những việc làm cụ 
thể của mình để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. 
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý thày cô.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập tốt để làm thày cô vui 
lòng. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong trong gia chuỗi sự 
kiện, nhắc nhở bạn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để thực hiện tốt 
chuỗi sự kiện tôn sư trọng đạo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - GV chuẩn bị:
 + Giấy A3 phát đủ cho HS
 - HS:
 + Giấy màu hoặc bìa, bút màu, kéo...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
khám phá chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.
- GV mở bài hát thương “Thương lắm - HS lắng nghe bài hát và cùng trao đổi 
thầy cô ơi” (Sáng tác Lê Vinh Phúc) nội dung bài hát.
- Nội dung bài hát thể hiện điều gì? - Bài hát thể hiện sự kính trọng và yêu 
 mến của các bạn học sinh dành cho 
 thầy cô.
- Trang giáo án của thầy cô được ví - Trang giáo án ví như những bông 
như thế nào? hoa.
- GV Dẫn dắt vào chủ đề: Người Việt - HS lắng nghe.
Nam ta có truyền thống tôn sư trọng 
đạo lâu đời Chúng ta hoàn toàn có thể 
cùng thầy cô tổ chức chuỗi sự kiện liên 
quan chứ không chỉ là người tham dự!
2. Khám phá - Trải nghiệm chủ đề.
- Mục tiêu: Học sinh đứng ở vai trò người tổ chức để chủ động tìm hiểu mục 
tiêu sự kiện và đề xuất các công việc liên quan.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nội dung tổ 
chức sự kiện.
- GV phổ biến mục tiêu chuỗi sự kiện - HS lắng nghe, đề xuất các hoạt 
“Tôn sư trọng đạo” sẽ được tổ chức : động phù hợp.
+ Bày tỏ lòng biết ơn với các thày cô, 
hướng tới kỉ niệm ngày nhà giáo Việt 
Nam 20/11.
+ Giáo dục cho HS về truyền thống nhà 
trường.
 + Tổ chức cuộc thi viết, vẽ về người 
 thày mình yêu mến.
 + Tổ chức cuộc thi đọc thơ, kể 
 chuyện về chủ đề thầy cô giáo, 
 - HS thống nhất nội dung, chủ đề 
+ Khuyến khích HS tham gia tổ chức, chủ chuối sự kiện.
động đề xuất các nội dung nhỏ cho chuỗi 
sự kiện và thực hiện. - GV lắng nghe và góp ý, định hướng để 
lựa chọn các hoạt động phù hợp.
- GV Kết luận: Việc đề xuất sáng kiến 
làm phong phú nội dung hoạt động và lựa 
chọn hoạt động khả thi đưa vào thực hiện 
là việc của ngườ tổ chức.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Học sinh lập được kế hoạch cho một số hoạt động khả thi đã lựa 
chọn. Mỗi nhóm lập một kế hoạch.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 2: Lập kế hoạch hoạt động 
cho chuỗi sự kiện.
- GV cho HS thảo luận nhóm, lựa chọn - HS thảo luận nhóm, cùng nhau 
nội dung để lập kế hoạch thực hiện. nghiên cứu và lựa chọn nội dung để 
 lập kế hoạch thực hiện.
 - Lựa chọn tập thể lớp để hợp tác 
 trong việc tổ chức hoạt động.
 - Phân công nhiệm vụ cho các tổ, các 
 thành viên.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo 
với bạn bè, người thân về một số hoạt luận với bạn bè, người thân về một 
động cá nhân phù hợp với bản thân thể số hoạt động cá nhân phù hợp với 
hiện sự tôn sư trọng đạo trong chuỗi sự bản thân thể hiện sự tôn sư trọng đạo 
kiện sắp tới của lớp. trong chuỗi sự kiện sắp tới của lớp. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, dặn dò.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
 BÀI 5: THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù
 Thể hiện được lời nói, thái độ, việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn bè
 Biết thể hiện sự thân thiện với bạn
 2. Năng lực chung
 Giao tiếp, hợp tác với bạn 1 cách tích cực.
 3. Phẩm chất
 Yêu quý, quan tâm đến bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Thiết bị phát nhạc, một số bài hát về tình bạn phù hợp với HS lớp 1 (bài 
múa vui)
 - Học sinh: Thẻ mặt cười, mếu 
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát về tình - HS tham gia
 bạn
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Chỉ ra những biểu hiện 
 thân thiện với bạn
 Bước 1: Làm việc theo nhóm
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong - HS thảo luận.
 SGK, thảo luận cặp đôi để nhận biết hành 
 động nào thể hiện sự thân thiện, hành 
 động nào là không thân thiện với bạn
 Bước 2: Làm việc chung cả lớp
 GV mời HS chia sẻ kết quả thảo luận - HS quan sát tranh thảo luận cặp đôi.
 GV nhận xét, kết luận
 Kể những hành động thể hiện sự thân 
 thiện với bạn GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để kể - HS thảo luận.
những hành động thể hiện sự thân thiện 
mà các em biết
GV lấy tinh thần xung phong của các cặp 
HS chia sẻ kết quả thảo luận
GV nhận xét, kết luận:
Các hành động như tươi cười với bạn, hỏi 
hank hi thấy bạn buồn, hỏi thăm khi bạn 
ốm, tặng quà hoặc nói lời chúc mừng 
nhân dịp sinh nhật bạn, giúp bạn học, cho 
bạn mượn đồ dùng học tập, đọc sách cùng 
bạn, là những hành động thể hiện sự 
thân thiện với bạn
3. Luyện tập:
Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống
Bước 1: Làm việc theo nhóm
GV yêu cầu mỗi nhóm chọn 1 tình huống - HS quan sát tranh, thảo luận để đưa 
trong SGK để sắm vai ra cách xử lí
Mời các nhóm cử đại diện sắm vai các - HS thực hiện sắm vai
nhân vật trong tình huống
Bước 2: Làm việc chung cả lớp
Các nhóm lần lượt lên sắm vai, các nhóm - HS theo dõi, nhận xét
khác quan sát, nhận xét về cách xử lí của 
nhóm bạn
GV nhận xét, kết luận cách xử lí đúng - HS lắng nghe
4. Vận dụng:
Hoạt động 3: Thể hiện sự thân thiện 
với bạn bằng lời nói và hành động
GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người - HS lắng nghe
thân về những hành vi đã ứng xử với bạn 
ở trường để gia đình góp ý kiến
HS luôn ứng xử thân thiện với bạn ở - HS chia sẻ
trường, lớp, ở nhà và những nơi công 
cộng khác
Tổng kết:
GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu - HS lắng nghe, nhắc lại
hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh 
nghiệm sau khi tham gia các hoạt động
Gv nêu thông điệp: Để thân thiện với bạn, 
em cần: vui vẻ với bạn, giúp đỡ bạn, rủ 
bạn chơi cùng, quan tâm, chia sẻ với bạn, 
không đánh bạn Củng cố: 
 Dặn dò chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ........................................................................................................................ .
 Chiều: Thứ 5 ngày 07 tháng 11 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 SHTCĐ: NẾP SỐNG KHOA HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Xây dựng được kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu trong học tập và 
sinh hoạt.
 - Xây dựng tiêu chí để tự đánh giá nền nếp sinh hoạt của bản thân và các 
bạn.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng xây dựng và thực hiện thời khóa biểu, qua đó góp 
phần phát triển năng lực khoa học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trờ chơi Đường tới thành - HS lắng nghe.
 công để khởi động bài học. 
 - GV HD cách chơi:
 - HS lắng nghe và tham gia trò chơi.
 +Mỗi tổ đứng thành hàng dọc, đặt tay 
 lên vai bạn đứng trước, nhảy xung quanh dãy bàn tổ mình, nhảy hết 1 
vòng, đội nào về đích trước là thằng
+ GV đọc dãy số: 11221/22112, .HS 
ghi nhớ rồi cả tổ nhảy quanh dãy bàn. 
Số 1 nhảy lò cò 1 chân, số 2 nhảy cả 2 
chân
+ Trong tổ có người sai cả tổ phải lùi 1 
bước
 -HS trả lời
- GV phỏng vấn: Làm thế nào để không 
bị nhầm chân?
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS lắng nghe.
vào bài mới: để thành công đạt được 
mục tiêu đề ra cần tập trung, cần hành 
động và hành động kiên trì, luôn ghi 
nhớ những việc cần phải làm để thực 
hiện, không bỏ cuộc
2. Khám phá:
- GV cho HS đọc YC HĐ1 SGK: - 1HS đọc. lớp đọc thầm
- GV HD Viết lên phiếu cá nhân 1 mục - HS lắng nghe
tiêu học tập với câu hỏi gợi ý: 
+ Em muốn môn nào được khá lên? - HS trả lời, làm theo gợi ý
+ Mục tiêu gần (cải thiện điểm khảo sát 
tháng)
+ Mục tiêu xa (cải thiện điểm KT định 
kì, đánh giá định kì môn học; trang bị 
thêm nhiều kiến thức, kĩ năng môn 
học)
+ Những công việc cần làm, thời gian 
địa điểm thực hiện những công việc đó. - GV đưa 1 bản mẫu, cho HS phân tích 
mẫu
- GV YC HS làm cá nhân - HS làm phiếu cá nhân
- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó 
khăn.
- GV YC HS trình bày bản kế hoạch 
trong nhóm 4 - HS hoạt động nhóm 4
 HS lắng nghe bạn, nhận xét, góp ý 
 điều chỉnh cho kế hoạch của bạn..
- GV cho HS trình bày kế hoạch trước 
lớp - 4-5 HS trình bày
 HS cả lớp NX, góp ý điều chỉnh
- GV Nhận xét, góp ý cho HS. - HS lắng nghe
- GV lưu ý HS cần điều chỉnh kế hoạch - HS lắng nghe.
sau nghi nghe góp ý.
3. Luyện tập.
* Hoạt động 1: Xây dựng tiêu chí 
đánh giá nề nếp sinh hoạt. (làm việc 
nhóm 4)
 - Học sinh đọc yêu cầu bài.
- GV nêu YC thảo luận nhóm 4 xây 
dựng tiêu chí đánh giá nề nếp sinh hoạt 
vào phiếu nhóm.
-GV quan sát giúp đỡ các nhóm - HS thảo luận nhóm 4 vào phiếu 
-GV cho các nhóm trình bày nhóm
-GV nhận xét, khen, chốt tiêu chí đánh - Đại diện 2-3 nhóm trình bày
giá Các nhóm khác góp ý, bổ sung Một số mẫu tiêu chí đánh giá: - HS lắng nghe, đọc lại tiêu chí đánh 
 giá
+Làm việc có kế hoạch
+Lập được thời gian biểu phù hợp
+Biết điều chỉnh kế hoạch hợp lí
+Kết quả thực hiện: 
→ Không quên việc
→ Thực hiện theo đúng thời gian biểu
→ Hoàn thành việc đúng hạn, đúng 
mục tiêu đã đề ra
* Hoạt động 2. Tự đánh giá nền nếp 
sinh hoạt của em theo các tiêu chí. 
(Làm việc cá nhân, nhóm bàn)
 - HS đọc YC hoạt động
- GV cho HS đọc YC 
- GV HD HS tự đánh giá:
 - HS lắng nghe
+Đánh giá từng tiêu chí đã đề ra. Chưa 
làm được ghi (-), thực hiện được ghi 
(+)
+Càng nhiều dấu + mức độ thực hiện 
được càng cao. VD: <4 +: Chưa dạt, 4-
6 +: Hoàn thành, 7 +: Hoàn thành Tốt
- GV quan sát giúp đỡ HS - HS làm phiếu cá nhân
- GV cho HS chia sẻ phần tự đánh giá - HS chia sẻ nhóm bàn
trong nhóm bàn và nghe bạn nhận xét 
nề nếp sinh hoạt của em.
 - Các trình bày kết quả đánh giá
- GV cho đại diện nhóm trình bày kết 
quả đánh giá trước lớp
- GV NX, khen HS - HS lắng nghe
- GV nếu KL:
Nếp sống khoa học là sống, lao động, - HS lắng nghe.
học tập, vui chơi có kế hoạch, đảm bảo 
giờ nào việc nấy, giữ được sức khỏe 
cho mình, chăm sóc được cho gia đình, 
người thân 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học 
 hoàn thiện kế hoạch hành động để đạt 
 - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 được mục tiêu học tập. Tự giác và tích 
 cầu để về nhà ứng dụng.
 cực thực hiện các công việc đề ra theo 
 trình tự
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 Sáng . Thứ 6 ngày 08 tháng 11 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2. 
 BÀI 9: CÓ BẠN THẬT VUI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được những việc làm thể hiện tình bạn.
 - Biết nói những lời phù hợp khi giao tiếp với bạn, lắng nghe và cổ vũ khi 
bạn nói.
 2. Năng lực chung:
 - Giúp HS biết ứng xử hợp lí với bạn trong nhiều tình huống khác nhau.
 3. Phẩm chất:
 - HS tập trung lắng nghe và biết cách bày tỏ sự cổ vũ, ủng hộ để bạn nói.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ tranh / thẻ rời dùng trong nội 
dung giáo dục về tình bạn. Tờ bìa hình bông hoa bằng nửa tờ A4 đủ cho mỗi HS 
một tờ.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV cho HS Chơi trò Đứng theo hiệu - HS lắng nghe và tham gia chơi.
 lệnh
 - GV tập trung HS ở một khoảng sân. HS 
 đứng thành từng cặp đôi. GV giải thích 
 luật chơi và hướng dẫn HS cùng chơi. + Luật chơi: Các nhóm cùng lắng nghe 
tiếng hô của GV hoặc người quản trò. 
GV hô số chân như thế nào thì các 
nhóm (2 người ) phải co chân lên, sao 
cho tổng số chân của cả nhóm bằng với 
con số trong hiệu lệnh. 
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá:
* Hoạt động: Sắm vai xử lí tình 
huống.
- YCHS thảo luận nhóm 4, sắm vai, xử 
 - HS thảo luận nhóm 
lí các tình huống:
+ Bút bạn hỏng, em ngồi cạnh biết 
được, em sẽ nói gì? - 2-3 HS trả lời.
+ Bút em hỏng, bạn cho mượn, em phải 
nói gì?
+ Thấy bạn mệt, em ngồi cạnh bạn, em 
sẽ nói gì, làm gì?
+ Em và bạn có chuyện hiểu nhầm nhau, - 2-3 HS trả lời.
em sẽ nặng lời với bạn hay im lặng? Em 
có cách ứng xử nào khác không?
- GV quan sát , hổ trợ
- GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm 
xúc của mình:
+ Em đã từng gặp tình huống thật như 
vậy chưa? 
+ Sau khi giúp bạn, bạn cảm ơn em, em 
cảm thấy thế nào? 
- GV kết luận: Bạn bè cần quan tâm, 
chia sẻ với nhau, sẵn sàng hỗ trợ nhau - HS lắng nghe.
và biết xin lỗi, cảm ơn nhau. Thẻ chữ: 
QUAN TÂM, CHIA SẺ.
3. Luyện tập:
- GV cho HS ngồi thành vòng tròn theo 
nhóm 5. Mỗi nhóm sẽ lắng nghe câu 
chuyện của một bạn kể. - HS thực hiện
- GV cùng HS thảo luận để mỗi nhóm tìm ra ai là người biết “lắng nghe tích 
 cực”.
 + Ai biết nghe không ngắt lời? - HS trả lời.
 + Ai biết nhìn bạn chăm chú?
 + Ai biết gật đầu cổ vũ, động viên bạn?
 + Ai biết đặt câu hỏi cho bạn khi bạn kể 
 xong?
 + Ai biết chia sẻ với bạn, góp ý hay đồng 
 tình với bạn?
 - GV kết luận : Để bạn hiểu mình và 
 mình hiểu bạn, em hãy trở thành người HS lắng nghe.
 biết “lắng nghe tích cực”. 
 - GV mời học sinh cùng thử làm hành 
 động cổ vũ, động viên bạn – “Uhm!”, 
 “Hay tuyệt!”. “À!” 
 4. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV phát cho mỗi HS một tờ bìa bông 
 - HS thực hiện.
 hoa và yêu cầu HS ghi tên người bạn 
 thân nhất của mình lên bông hoa.
 - Về nhà em hãy tìm gặp bạn thân của - HS thực hiện
 mình để trò chuyện, chia sẻ. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
 BÀI 5: THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ
 (Đã soạn vào sáng thứ 4 rồi)
 _______________________________