Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 19
 Sáng: Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2025
 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 2
 ĐỌC CẶP ĐÔI
 _______________________________
 Sasbg: Thứ 4 ngày 15 tháng 1 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH ĐẦM ẤM
 SHTCĐ: GIA ĐÌNH LÀ TỔ ẤM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình bằng những hoạt 
động chuẩn bị đón tết nguyên đán.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chia sẻ cảm xúc của mình với gia đình bằng 
các cách khác nhau. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng giải quyết các vấn đề 
nảy sinh trong gia đình phù hợp với lứa tuổi
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn các ý kiến cá nhân trong 
hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ giúp đỡ những người thân trong 
gia đình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác chuẩn bị đón Tết Nguyên Đán cùng 
với gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - GV chuẩn bị:
 + Một số tranh ảnh, video về trách nhiệm của HS với gia đình.
 - HS:
 + SGK, vở bài tập HĐTN
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
 khám phá chủ đề.
 - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1:
- GV chiếu cho HS nghe hát bài “Ngày - HS theo dõi, lắng nghe bài hát
tết quê em” để khởi động bài học. 
4siQmNe0c&t=63s
- GV : Bài hát nói về chủ đề gì? - Bài hát nói về chủ đề tết 
Dẫn dắt vào chủ đề: Tết là dịp để mọi - HS lắng nghe.
thành viên trong gia đình quây quần bên 
nhau, thăm hỏi sức khỏe, kể lại cho nhau 
những điều đã diễn ra trong một năm. 
Cần làm gì để bầu không khí tết trong 
gia đình luôn vui vẻ, đầm ấm thì chúng 
ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm nay
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Chia sẻ được những khoảng thời gian vui vẻ, đầm ấm của gia đình mình.
+ Chỉ ra được những điều kiện tạo nên không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những điều 
kiện tạo nên không khí vui vẻ, đầm 
ấm trong gia đình
- GV cho HS ngồi theo nhóm, yêu cầu - HS ngồi theo nhóm và chia sẻ theo 
HS lần lượt chia sẻ những khoảng thời hướng dẫn của GV.
gian vui vẻ, đầm ấm của gia đình mình 
theo các gợi ý sau:
- GV mời 4 đến 5 HS chia sẻ về khoảng 
 - 4 đến 5 HS chia sẻ trước lớp, một số 
thời gian vui vẻ, đầm ấm của gia đình 
 học sinh khác nhận xét, bổ sung.
mình trước lớp.
- GV Nhận xét tuyên dương và kết luận:
Có nhiều điều tạo nên bầu không khí 
vui vẻ, đầm ấm trong gia đình như:
 - HS cả lớp lắng nghe, + Những lời nói, cử chỉ, hành động 
yêu thương, quan tâm, chăm sóc, động 
viên, an ủi, hỗ trợ nhau.
+ Những câu chuyện vui vẻ, hài hước.
+ Những món quà tự làm đầy ắp tình 
yêu thương
+ Những thông tin vui về kết quả học 
tập, lao động của các thành viên trong 
gia đình
+ Những hoạt động cùng nhau thực 
hiện: Cùng nhau xem tivi, cùng nhau 
trò chuyện, cùng nhau chuẩn bị bữa 
ăn, cùng nhau dọn dẹp nhà cửa, cùng 
nhau chuẩn bị đón tết, cùng nhau đi 
chúc tết, cùng nhau đi du lịch,...
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Lập được kế hoạch cùng gia đình đón tết phù hợp với truyền thống, 
điều kiện thực tế của gia đình, khả năng của bản thân và truyền thống văn hóa 
địa phương.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 2: Lập kế hoạch hoạt động 
cùng gia đình chuẩn bị đón tết
- GV giao nhiệm vụ cho HS chọn một - Các nhóm thảo luận và tiến hành 
số hoạt động chuẩn bị đón tết mà em có thực hiện theo yêu cầu.
thể tham gia cùng gia đình và lập kế 
hoạch đón tết cùng gia đình.
+ Ngoài các hoạt động gợi ý trong sgk + HS trả lời những hoạt động có thể 
các em còn có thể tham gia những hoạt tham gia
động nào khác nữa?
- GV yêu cầu HS lập kế hoạch cá nhân - HS lập kế hoạch cá nhân theo mẫu
theo gợi ý:
 \
- GV gọi HS trình bày kế hoạch của - 5 đến 6 HS trình bày trước lớp 
mình - HS nhận xét, góp ý - Gọi HS nhận xét, góp ý
 - GV nhận xét, tuyên dương và yêu cầu - HS lắng nghe
 HS tiếp tục hoàn thiện kế hoạch theo 
 góp ý.
 . Hoạt động mở rộng và tổng kết.
 - Mục tiêu: HS thực hiện kế hoạch cùng gia đình đón tết phù hợp với truyền 
 thống, điều kiện thực tế của gia đình, khả năng của bản thân và truyền thống 
 văn hóa địa phương.
 - Tổ chức hoạt động.
 - GV yêu cầu HS về nhà trao đổi với - HS lắng nghe và thực hiện.
 người thân trong gia đình để thực hiện 
 kế hoạch các hoạt động chuẩn bị đón tết 
 cùng gia đình.
 - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe.
 5. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS về nhà viết “thông - HS lắng nghe và thực hiện
 điệp yêu thương” gửi đến các thành viên 
 trong gia đình.
 - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 13: ĂN UỐNG HỢP LÍ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách tự chăm sóc bản thân bằng việc rèn luyện thói quen ăn uống 
hợp lí và tránh việc ăn uống có hại cho sức khỏe.
 + Nhận biết được việc ăn uống hợp lí và ăn uống có hại cho sức khoẻ.
 + Tự giác thực hiện việc ăn uống hợp lí khi ở nhà và ở bên ngoài.
 + Rèn kĩ năng điểu chỉnh bản thân, hành động đáp ứng với sự thay đổi.
 2. Năng lực chung: - Biết cách tự chăm sóc bản thân bằng việc rèn luyện thói quen ăn uống hợp 
lí và tránh việc ăn uống có hại cho sức khoẻ
 3. Phẩm chất chủ yếu: Có ý thức tự chăm sóc bản thân bằng việc rèn luyện 
thói quen ăn uống hợp lí.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bài giảng điện tử, máy tính, zoom... 
 Thẻ mặt cười và mặt mếu 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát có - HS tham gia 
 nội dung về an toàn thực phẩm, ăn uống 
 hợp lí.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Xác định việc ăn uống 
 hợp lí và ăn uống không hợp lí.
 GV nêu lần lượt các câu hỏi và gọi HS - HS trả lời
 trả lời:
 + Hằng ngày, ở gia đình các em thường 
 ăn mấy bữa?
 + Em thích ăn loại thức ăn nào? Em có 
 thích ăn rau, quả không?
 + Em thường uống loại nước nào?
 + Em tự ăn hay có người lớn cho em ăn?
 - GV nhận xét và khái quát
 - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ - HS lắng nghe
 sau: Trong các tranh ở HĐ 1/SGK, tranh - HS trả lời câu hỏi
 nào thể hiện việc ăn uống hợp lí? Tranh 
 nào thể hiện việc ăn uống không hợp lí, 
 có hại cho sức khỏe?
 - Mời 1 số HS trình bày kết quả. - 1 số HS trình bày, HS nhận xét
 - GV ghi tổng hợp ý kiến của các nhóm 
 vào bảng có 2 cột:
 1/ Ăn uống hợp lí; 
 2. Ăn uống không hợp lí, có hại cho sức 
 khỏe.
 - GV nhắc lại từng biểu hiện đã ghi trên - Giơ thẻ học tập biểu thị sự đồng tình 
 bảng và yêu cầu HS biểu thị ý kiến bằng hay không đồng tình với sự sắp xếp 
 cách giơ thẻ xanh/ đỏ. Mời HS giải thích của các nhóm vì sao em đồng tình hoặc không đồng 
tình.
- Chốt lại ý kiến chung. - HS theo dõi, nhắc lại, ghi nhớ
- Với mỗi biểu hiện của việc ăn uống - HS chia sẻ
hợp lí, GV hỏi: Em nào đã thực hiện 
được điều này? Còn với mỗi biểu hiện 
của việc ăn uống không hợp lí, GV hỏi: 
Trong lớp mình có bạn nào chỉ thích ăn 
thịt, không ăn rau? Bạn nào chỉ thích 
uống nước ngọt?
- Nhận xét, nhắc nhở, động viên, khen - HS nhắc lại
ngợi
- Gọi HS nhắc lại những biểu hiện của 
việc ăn uống hợp lí và ăn uống không 
hợp lí, có hại cho sức khỏe
3. Luyện tập:
Hoạt động 2: Tham gia trò chơi 
“Chọn thực phẩm tốt cho bữa ăn”
- GV hướng dẫn cách chơi và phổ biến 
luật chơi như SGV/123
- GV đề nghị 1 HS làm quản trò, 2 HS - HS tham gia trò chơi
làm trọng tài và tổ chức cho HS chơi 2 
lần: 1 lần chơi nháp, lần thứ 2 chơi thật
- Bình chọn nhóm thắng cuộc
- GV nhận xét và khen thưởng nhóm 
thắng cuộc
- Yêu cầu HS chia sẻ những điều học - HS chia sẻ 
được qua trò chơi và cảm nhận của các 
em sau khi tham gia trò chơi.
4. Vận dụng:
Hoạt động 3: Thực hành việc ăn uống 
hợp lí ở gia đình
GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các - HS lắng nghe, thực hiện
việc sau:
- Chia sẻ với bố mẹ, người thân những - HS chia sẻ
điều đã trải nghiệm được ở lớp về việc 
ăn uống hợp lí và ăn uống không hợp lí, 
có hại cho sức khỏe
- Cùng bố mẹ, người thân trong gia đình - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ
lựa chọn thực phẩm tốt cho bữa ăn - Rèn luyện thói quen ăn uống hợp lí, vệ 
 sinh an toàn và nhờ bố mẹ, người thân 
 đánh giá việc làm của mình để báo cáo 
 vào giờ học sau.
 - Dặn dò chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 4 
 SỬ DỤNG TIỀN TIẾT KIỆM CÁ NHÂN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết được nguồn thu cho khoản tiền tiết kiệm cá nhân và lập kế hoạch chi 
tiêu số tiền tiết kiệm. 
 -Lựa chọn mua các món đồ phù hợp với nhu cầu của bản than và số tiền 
mình có.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng mua sắm,quản lý tài chính của bản thân góp phần cho 
cộc sống thểm niềm vui.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho Hs tham gia trò chơi - Một số HS tham gia trò chơi.
 tung bóng.Ai bắt được bóng thì nói lên 1 thứ cần thiết mà gia đình mình cần 
mua trong dịp tết.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt 
 - HS lắng nghe.
vào bài mới.
2. Khám phá:
- GV Giáo viên mời 1 HS đọc gợi ý. - 1Hs đọc gợi ý.
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về - HS vẽ sơ đồ liệt kê các khoản chi tiêu 
việc sử dụng tiền cả mình. dùng tiền tiết kiệm của mình.
GV hướng dẫn HS vẽ phân loại các - HS vẽ theo sự chi tiêu của mình.
khoản chi tiêu.
 - Cả lớp chơi đến khi GV mời dừng lại 
 và đánh giá những đặc điểm của HS.
GVmời 3-5 HS đứng trước lớp chia sẻ - HS chia sẻ.
sơ đồ của mình.
* Kết luận:Không phải ai cũng biết 
sử dụng tiền tiết kiêm cá nhân của 
mình một cách hiệu quả,vì vậy 
chúng ta cần lên kế hoạch trước để 
tránh chi tiêu lãng phí.
+ Đặc điểm tính toán.
+ Đặc điểm có kế hoạch trước khi mua 
sắm..
+ Đặc điểm trống lãng phí.
- Các bạn trong lớp có đặc điềm được 
nhắc đến sẽ đứng dậy, vẫy tay và nói: 
“Tôi là nhà mua sắm tài ba!”.
- GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp 
- GV Nhận xét, tuyên dương nhưng bạn 
làm tốt. 3. Luyện tập.
* Hoạt động 1: Lập bảng kế hoạch chi 
tiêu với số tiền mình có.
- GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt 
 - Học sinh đọc yêu cầu bài.
động và đọc gợi ý
 - HS chuẩn giấy, bút và tiến hành làm 
- Viết tên những món đồ mình muốn 
 theo yêu cầu, ghi tên những món đồ em 
mua.
 muốn mua.
- GV mời HS làm việc cá nhân’.
Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về kế 
hoạch chi tiêu với soos tiền em có. 
(Làm việc nhóm 4)
- GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng 
nhau chia sẻ trong nhóm về kế hoạch - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành thảo 
chi tiêu của mình. luận và chia sẻ với bạn về kế hoạch chi 
 tiêu của mình.
- GV mời các nhóm trình bày về kết 
quả thảo luận của tổ về những nét - Giải thích với bạn lí do em mua 
chung của các bạn: những món đồ ấy
+ Có bao nhiêu bạn có nhiều đặc điểm - HS trình bày kết quả thảo luận.
nhất (tính toán,có kế hoạch mua săm...)
+ Những đặc điểm nào đáng khen...
+ Cần làm gì để có những đặc điểm 
đó,...
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
sinh về nhà cùng với người thân: lên kế cầu để về nhà ứng dụng.
hoạch chi tiêu trong những buổi đi mua 
sắm. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 thực hành mua sắm đồ hợp với tiền 
 mình có.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sang Thứ 6 ngày 17 tháng 01 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 
 BÀI 19: TẾT NGUYÊN ĐÁN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được một số việc giúp bố mẹ chuẩn bị đón tết Nguyên đán.
 - Cảm nhận được ngày Tết là ngày đặc biệt của gia đình, cảm thấy tự hào, 
hạnh phúc khi mình được tham gia chuẩn bị Tết.
 - Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận trong mỗi việc làm.
 2. Năng lực chung:
 - HS nhớ lại và kể một số công việc em đã từng làm cùng gia đình trong dịp 
Tết.
 3. Phẩm chất:
 - Giúp HS củng cố lại kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng đã có về những công 
việc gia đình vào dịp Tết.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Ca khúc về Tết và mùa Xuân.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV bật nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 và cùng vận động phụ họa bài hát. 
 Kết luận: Tết đến, ai cũng hân hoan 
 mong đợi. 
 GV đặt câu hỏi dẫn dắt: Vì sao ai 
 cũng mong Tết đến? Tết đến, chúng ta 
 thường làm những gì?
 2. Khám phá:
 * Chia sẻ về những việc em đã từng 
 làm cùng gia đình để đón Tết. − GV mời HS chia sẻ theo nhóm: 
+ Chia sẻ một số công việc em thường - HS chia sẻ trong nhóm.
làm cùng gia đình trong dịp Tết. 
+ Em thích nhất làm việc gì?
+ Em cảm thấy như thế nào khi cùng 
tham gia những công việc đó với gia 
đình?
+ Bố mẹ, người thân em đã nói gì khi 
thấy em làm được việc đó?
- Mỗi nhóm vẽ lại lên giấy A0 một vài 
hoạt động ngày Tết mình đã từng thực 
hiện.
- GV mời các nhóm đưa các bức tranh - HS thực hiện theo HD. 
lên bảng để giới thiệu với các bạn. 
- GV đề nghị nhận xét những công - HS chia sẻ.
việc giống và khác nhau của các 
nhóm.
Kết luận: Chúng ta nên tham gia 
cùng gia đình làm một số công việc - HS lắng nghe.
phù hợp với khả năng trong dịp Tết 
như: dọn dẹp, trang hoàng nhà cửa; 
chuẩn bị phong bao lì xì; lau lá gói 
bánh chưng; lau và bày bàn thờ; đi 
chúc Tết họ hàng.
3. Luyện tập:
Chơi trò chơi: “ Nhìn hành động, 
đoán việc làm.”
- GV nêu luật chơi: Mỗi HS nhớ lại - HS chơi.
một công việc gia đình vào dịp Tết và 
làm động tác để các bạn khác đoán 
xem đó là việc gì.
 GV mời mỗi tổ một HS lên thể hiện 
để các tổ khác đoán.
Kết luận: Trong dịp Tết, gia đình nào 
cũng bận rộn nhiều công việc, tuy vất - HS lắng nghe.
vả nhưng vui và đầm ấm.
4. Vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy xem lịch và đánh dấu 
 - HS thực hiện
ngày tết Nguyên đán của năm nay.
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 13: ĂN UỐNG HỢP LÍ (Đã soạn vào chiều thứ sáng thứ 4)
_______________________________