Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 26
 Sáng: Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025
 Môn: Tiết đọc TV lớp 2
 ĐỌC CÁ NHÂN
 ________________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ: THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
 Sinh hoạt chủ đề: THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS hiểu nội dung ý nghĩa và hình thức của hoạt động xã hội.
 - Tham gia tích cực các hoạt động xã hội, hoạt động lao động công ích và 
các lễ hội truyền thống ở địa phương.
 - Học sinh có được năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và 
tổ chức hoạt động.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận biết, đánh giá được sự đóng góp và sự 
tiến bộ của các thành viên khi tham gia hoạt động xã hội.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát cảm xúc của 
bản thân 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao 
tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV chuẩn bị:
 + Tranh ảnh về các hoạt động xã hội với các nội dung và hình thức khác 
nhau.
 + Video về các hoạt động xã hội.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
khám phá chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Tung bóng.
- GV tổ chức trò chơi: Tung bóng - HS lắng nghe thầy/cô giáo hướng dẫn 
- Giáo viên nêu cách chơi: cách chơi.
Giáo viên tung bóng lần lượt cho từng - Học sinh chơi dưới sự giám sát của 
học sinh và đề nghị học sinh nói tên giáo viên.
một hoạt động xã hội bất kỳ mà em biết 
hoặc từng tham gia.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi.
- Giáo viên mời 2 - 3 học sinh chia sẻ - Học sinh chia sẻ theo yêu cầu của 
cụ thể hơn về một vài hoạt động xã hội: giáo viên.
đơn vị tổ chức, mục đích tổ chức, thành 
phần tham gia,...
- Kết luận: Có rất nhiều loại hình hoạt - Học sinh lắng nghe.
động xã hội được tổ chức với những 
mục đích khác nhau nhưng đều mang 
những ý nghĩa riêng nhằm mục đích 
giúp cho con người, xã hội, cộng đồng 
trở nên tốt đẹp hơn.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Học sinh nhận biết được nội dung, ý nghĩa và hình thức của hoạt động 
xã hội.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động xã 
hội.
- Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận - Học sinh lắng nghe nhiệm vụ được 
nhóm, thực hiện các nhiệm vụ sau: giao.
+ Chia sẻ về những hoạt động xã hội 
mà em biết hoặc đã từng tham gia.
+ Thảo luận để xác định: nội dung hoạt 
động xã hội, hình thức hoạt động xã 
hội, ý nghĩa của hoạt động xã hội đối 
với bản thân và cộng đồng. - Giáo viên tổ chức cho các nhóm thảo - Học sinh thảo luận nhóm, thực hiện 
luận, thực hiện nhiệm vụ. nhiệm vụ được giao
- Giáo viên mời các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
quả thảo luận. thảo luận.
 Gợi ý: 
 + Nội dung hoạt động xã hội có thể là 
 bảo vệ môi trường, tôn vinh giá trị 
 tuyên truyền thống, bảo vệ quyền của 
 những người yếu thế, ...
 + Hình thức hoạt động xã hội rất đa 
 dạng tạo cơ hội cho mọi người tham 
 gia tự nguyện như lễ hội, lao động 
 công ích, chạy hoặc đi bộ, chiến dịch, 
 mit tinh,...
 + Hoạt động xã hội có ý nghĩa tuyên 
 truyền nhằm nâng cao ý thức của con 
 người về nội dung hoạt động, tạo ra sự 
 thay đổi để mang lại điều tốt đẹp cho 
 con người, cho môi trường sống, giúp 
 những người tham gia hoạt động xã 
 hội thêm gắn kết và quan tâm hơn đến 
 cộng đồng, đến mọi người, vì một cuộc 
 sống tốt đẹp và hạnh phúc bền vững 
 hơn.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận: Hoạt động xã hội là những - Học sinh lắng nghe
hoạt động hướng đến những vấn đề có 
nội dung rất đa dạng trong xã hội, huy 
động sự tham gia của nhiều người 
trong xã hội. 
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Học sinh lập được kế hoạch tham gia hoạt động xã hội ở địa phương.
- Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Lập kế hoạch tham gia 
hoạt động xã hội ở địa phương.
- GV mời học sinh chia sẻ những hoạt - HS lần lượt chia sẻ những hoạt động xã 
động xã hội ở địa phương mà mình hội ở địa phương mà mình muốn tham 
muốn tham gia. gia.
 Ví dụ: Thăm hỏi gia đình neo đơn, 
 tham gia kế hoạch mùa xuân là tết 
- Giáo viên chia nhóm theo sở thích trồng cây, làm đẹp thôn xóm,... 
hoặc có mối quan tâm tới cùng một - Học sinh lắng nghe nhiệm vụ được 
mảng hoạt động xã hội và yêu cầu học giao.
sinh thảo luận thực hiện nhiệm vụ sau: 
+ Lập kế hoạch tham gia một hoạt 
động xã hội ở địa phương, theo gợi ý 
sau:
- GV mời HS làm việc nhóm, thảo luận - Các nhóm xây dựng một bản kế 
và xây dựng kế hoạch tham gia một hoạch tham gia hoạt động xã hội phù 
hoạt động xã hội ở địa phương. hợp với sở thích, quan tâm của nhóm.
- Giáo viên mời lần lượt các nhóm chia - Đại diện mỗi nhóm trình bày kế 
sẻ kế hoạch trước lớp. hoạch đã xây dựng.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét về kế hoạch của các nhóm - Các nhóm hoàn thiện lại bản kế hoạch 
và khuyến khích học sinh tự tin mạnh tham gia hoạt động xã hội.
dạn tham gia vào hoạt động xã hội tại địa 
phương.
- Giáo viên mời học sinh thể hiện tinh - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của 
thần sẳn sàng tham gia hoạt động xã giáo viên.
hội theo kế hoạch đã lập bằng một 
động tác cơ thể hoặc một khẩu hiệu 
chung.
Ví dụ: + Giáo viên hô: “tham gia hoạt động xã - HS lắng nghe.
hội”
+ Cả lớp hô to: “Sẵn sàng”
- GV biểu dương tinh thần của các em 
và kết luận: Hoạt động xã hội tạo ra sự 
thay đổi để mang lại điều tốt đẹp cho 
con người, cho môi trường sống, giúp 
những người tham gia hoạt động xã 
hội thêm gắn kết và quan tâm hơn đến 
cộng đồng, đến mọi người, vì một cuộc 
sống tốt đẹp và hạnh phúc bền vững 
hơn. Vì vậy chúng ta cùng tham gia 
hoạt động xã hội dù đó là một hành 
động nhỏ như nhặt một vỏ chai bỏ 
đúng nơi quy định,...
5. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS nêu nhanh những việc - HS lắng nghe và về suy nghĩ và nêu 
mình sẽ làm về hoạt động xã hội sau nhanh những việc mình sẽ làm và cam 
khi đi học về và cam kết thực hiện. kết thực hiện.
 Ví dụ: dọn vệ sinh xung quanh nhà, bỏ 
 rác đúng nơi quy định, giúp đỡ hàng 
 xóm khi gặp khó khăn, trồng cây,...
 - Học sinh tham gia hoạt động xã hội 
 theo kế hoạch đã lập.
- Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, chuẩn bị.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 CHỦ ĐỀ : THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 17: HÀNG XÓM NHÀ EM (tiếp theo)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm;
 2. Năng lực chung:
 - Thể hiện được hàng động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người 
hàng xóm,
 3. Phẩm chất:
 - Rèn kĩ năng hợp tác,giải quyết vấn đề; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV:Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp 
đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phù hợp với thực tiễn để học sinh 
giải quyết, xử lí.
 - Học sinh: Nhớ lại những kĩ năng làm quen với bạn mới, thân thiện với 
mọi người để v n dụng vào làm quen với hàng xóm, đồng thời chuẩn bị nội dung 
chia s￿ với cả lớp về những người hàng xóm của mình; th￿ học .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1, Khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát - HS hát tâ p thể 1 bài hát.
 để ổn định nề nếp.
 ? Em hãy kể những việc làm thể - Chào hỏi lễ phép; giup đỡ hàng 
 hiện quan hệ tốt với hàng xóm xóm; quan tâm, thăm hỏi hàng
 xóm, chơi thân thiện với các bạn 
 hàng xóm .
 2. Luyện tập:
 Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình 
 huống
 - GV chia lớp thành 4-6 nhóm
 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: nhóm - HS chia lớp thành 4-6 nhóm.
 1, 3 và 5 xử lí tình huống 1; nhóm 2, 4 - Các nhóm nh n nhiệm vụ:
 và 6 xử lí tình huống 2. + Nhóm 1, 3 và 5: Minh vừa bước ra 
 cửa thì gặp bác Hỿng mới chuyển đến 
 gần nhà. Nếu là Minh, em sẽ làm gì?
 + Nhóm 2, 4 và 6: Cô Hang hàng xóm 
 nhờ Lan trông em giúp vì cô có việc 
 b n.Nếu là Lan em sẽ làm thế nào?
 Các nhóm thảo lu n cách xử lý và 
 phân công bạn sắm vai và xử lí tình 
 huống
 - GV quan sát, hướng dẫn và giúp đỡ 
 các nhóm nếu cần thiết. - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên - Mỗi nhóm cử 2 b n đại diện lên sắm 
 sắm vai thể hiện. Lắng nghe tích cực vai thể hiện cách xử lí tình huống của 
 và quan sát các nhóm thể hiện. nhóm mình. Cả lớp quan sát để đưa ra 
 Khuyến khích học sinh phát biểu ý nh n xét, bổ sung cách xử lí tình 
 kiến và ghi nh n tất cả những ý kiến huống.
 phỿ hợp của học sinh.
 ? Khi gặp những người hàng xóm 
 mới các em cần làm gì? Và cần có + Khi gặp những người hàng xóm mới 
 thái độ như thế nào? em cần chủ động chào hỏi, thể hiện 
 thái độ vui mừng vì được làm hàng 
 xóm của họ và có thể giới thiệu về 
 mình, gia đình mình
? Ðối với những người hàng xóm đã + Ðối với những người hàng xóm đã 
quen biết, nếu họ cần giúp đỡ chúng ta 
 quen biết thì hãy sẵn lòng giúp đỡ 
sẽ làm gì?
 những gì mình có thể giúp được
- GV tổng hợp ý kiến và chốt lại:
4. Vận dụng:
Hoạt động 4: Thể hiện lời nói, hành 
động thân thiện, kính trọng lễ phép 
với những người hàng xóm.
? Khi gặp những người hàng xóm thì - Chào hỏi.
các em cần làm gì?
? Chúng ta cần có thái độ như thế nào - Thái độ vui v￿, thân thiện
đối với những người hàng xóm của 
mình? - Hết lòng giúp đỡ nêu mình có thể - 
? chúng ta cần làm gì khi hàng xóm cần giúp.
đền sự giúp đỡ của mình? - HS nhắc lại thông điệp bài học.
- GV dặn dò HS rèn luyện thói quen 
chào hỏi, lễ phép với những người 
hàng xóm lớn tuổi và thân thiện, quan 
tâm, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm của 
gia đình 
 - HS lắng nghe
Tổng kết: GV đưa ra thông điệp “ Mỗi 
chúng ta cần có quan hệ tốt với những 
người hàng xóm. Ðể thiết l p và duy trì 
mới quan hệ tốt với những người hàng 
xóm, em cần lễ phép, chủ động chào hỏi 
và sẵn lòng giúp đỡ mọi người”.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Chiều: Thứ 5 ngày 13 tháng 3 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 SHTCĐ: ĐỀN ƠN, ĐÁP NGHĨA 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động đền ơn đáp nghĩa và giáo 
dục truyền thống địa phương.
 - Biết tìm hiểu và chia sẻ các thông tin về gia định thương binh, liệt sĩ và gia 
đình có công với cách mạng ở địa phương
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe - nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng tham gia hoạt động nhân đạo, qua đó góp phần phát 
triển tình nhân ái.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức múa hát theo băng bài - - Một số HS lên trước lớp thực hiện. 
 Nhạc và lời Phạm Hồng Biên để khởi Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều 
 động bài học. bài hát.
 - Em có suy nghĩ gì về lời bài hát? - HS chia sẻ nhận xét về bài hát trước 
 lớp
 - Sau khi hát và nghe xong em có cảm 
 nhận gì về gia điệu bài hát?
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS lắng nghe.
 vào bài mới. 2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS chia sẻ những hoạt - HS hoạt động nhóm 4 chia sẻ cùng 
động đền ơn đáp nghĩa ở địa phương các bạn theo gợi ý GV đưa ra
mà mình biết hoặc từng tham gia. (3’)
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm: 
+ Hoạt động đó là gì?
+ Hoạt động đó diễn ra khi nào?
+ Những ai tham gia hoạt động đó?
+Theo em tại sao hoạt động đó lại được 
tổ chức, Nêu ý nghĩa của nó?
+ Nêu cảm xúc khi tham gia hoạt động 
đó?
+ Qua hoạt động đó, em học được thêm 
điều gì, kĩ năng gì?
- GV mời đại diện chia sẻ trước lớp. - Đại diện HS chia sẻ trước lớp:
 + Mỗi tháng lớp ra quét dọn nghĩa 
 trang liệt sĩ 1 lần: bạn quét rác, bạn 
 hót rác, bạn nhổ cỏ, bạn lau các bia 
 mộ, bạn hương, bạn dâng hoa. Ai rất 
 vui, thương các liệt sĩ, biết ơn họ,...
 + Thỉnh thoảng trường em tổ chức 
 đến thăm bà mẹ liệt sĩ, các cô chú 
 thương binh sau đó quét dọn nhà cửa, 
 nấu cơm giúp mẹ liệt sĩ....
- GV Nhận xét kết luận, tuyên dương. - HS lắng nghe.
Kết luận: “Uống nước nhớ nguồn” là 
truyền thống quý báu của dân tộc ta 
từ bao đời nay
3. Luyện tập. * Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình 
thương binh, liệt sĩ và gia đình có công 
với cách mạng ở địa phương.” (làm 
việc theo cặp)
- GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt - Học sinh đọc yêu cầu bài.
động. - HS chia sẻ theo cặp
- Chia sẻ những thông tin tìm hiểu về 
gia đình thương binh, liệt sĩ hoặc gia 
đình có công với cách mạng ở địa 
phương em. - HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ 
 theo nhóm
- GV mời HS đại diện một số cặp trình 
bày
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương
- GV giao nhiệm vụ các em theo thôn 
để thực hiện hoạt động đền ơn, đáp 
nghĩa: đến thăm hỏi, dọn dẹp quét nhà, 
nấu cơm giúp,..
+ Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, 
không đùa giỡn nô nghịch khi đến 
thăm.
*Hoạt động 2. Lập kế hoạch thực hiện 
hoạt động đền ơn đáp nghĩa và giáo dục 
truyền thống ở địa phương.
 - HS làm việc trong nhóm phân công; 
- GV yêu cầu các nhóm đã được phân 
 ghi nội dung công việc nhóm mình 
công đề xuất các việc làm, nên kế 
 thực hiện đền ơn dáp nghĩa trong thời 
hoạch cụ thể cho nhóm mình
 gian tới:
- GV mời đại diện HS trình bày 
 - Đại diện trình bày kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, bổ sung thêm hoạt động 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
cho các em
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học 
 sinh về nhà cùng với người thân: Các 
 - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 em trao đổi với người thân thực hiện 
 cầu để về nhà ứng dụng.
 việc đền ơn, đáp nghĩa.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 - GV trình chiếu bài thơ: Mỗi sớm dậy 
 – Tác giả Thụy Anh
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sáng: Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
 BÀI 26: TÔI LUÔN BÊN BẠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS biết quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc 
sống. Biết lập kế hoạch để thể hiện sự chia sẻ với người gặp khó khăn. 
 2. Năng lực chung: 
 - HS được trải nghiệm cảm xúc khi chia sẻ về hoàn cảnh của người gặp khó 
khăn.
 3. Phẩm chất:
 - HS biết cách bày tỏ sự quan tâm qua các việc làm thiết thực.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Giấy A0 hoặc A1 đủ cho mỗi tổ một tờ; bút dạ, giấy A4
 - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động: Tìm hiểu về những 
 người có hoàn cảnh khó khăn.
 - GV mời HS xem video hoặc hình - HS xem video, hình ảnh.
 ảnh chụp những người dân vùng bão 
 lũ; hình ảnh những em nhỏ bị ốm - HS đặt mình ở vị trí những người ấy 
 nặng không được đi học, và nêu để nêu được cảm xúc của họ
 cảm nghĩ của mình. 
 - HS lần lượt nhớ lại và kể về một 
 hoàn cảnh khó khăn mình từng biết, + Hãy kể lại một vài hoàn cảnh khó từng nghe được thông tin qua bố mẹ, 
khăn mà em biết? thầy cô, ti vi, 
- GV nhận xét
 - HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm về 
2. Khám phá chủ đề: Tham gia xây 
 3 bước lập và thực hiện dự án:
dựng kế hoạch “Tôi luôn bên bạn” 
của tổ. + Bước 1: TÌM HIỂU về một trường 
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch hợp có hoàn cảnh khó khăn.
theo 3 bước.
 + Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết 
 kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà, 
 quần áo, viết thư, làm bưu thiếp gửi 
 để động viên.
 + Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN 
 NGÀY GIỜ.
 − HS ghi ra những hành động có thể 
 làm được trên giấy A0 hoặc A1; hẹn 
 ngày giờ cụ thể cùng thực hiện.
 - HS láng nghe
- GV nhận xét kế hoạch từng nhóm. - HS làm thiệp cá nhân, viết và thu lại 
 gửi GV
3. Luyện tập:
- Tổ chức hoạt động làm thiệp.
GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đó đến 
tay các bạn nhỏ gặp khó khăn. - HS lắng nghe, thực hiện theo HD.
- GV nhận xét và khen ngợi
4. Vận dụng:
- Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về 
những hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi 
xung quanh mình qua thông tin từ 
người quen, hàng xóm, trên báo chí, ti 
vi, đài báo.
- Lựa chọn một trong những hoàn cảnh 
gần gũi với gia đình mình nhất để hỗ trợ. Lên kế hoạch các hành động thiết 
thực, vừa sức để thực hiện. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 17: BÀI 17: HÀNG XÓM NHÀ EM (tiếp theo)
 (Đã soạn vào sáng thứ sáng thứ 4)
 _______________________________