Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 29
 Sáng: Thứ 2 ngày 31 tháng 3 năm 2025
 Môn: Tiết đọc TV lớp 2
 ĐỌC CÁ NHÂN
 ________________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 01 tháng 4 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ 8: TỰ HÀO QUÊ HƯƠNG EM
 SHTCĐ: BIỆN PHÁP BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận diện và đề xuất được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên 
nhiên.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng những biện pháp 
bảo tồn thiên nhiên.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về nhận diện và đề xuất 
được 
 một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cuả bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình 
ảnh bản thân trước tập thể. 
 II. ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - GV chuẩn bị Video vể ô nhiễm môi trường; giấy A3 phát đủ cho HS.
 - HS chuẩn bị bìa màu hoặc giấy, bút màu, kéo.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động.
 Hoạt động 1: Lời chào. - HS cùng vận dộng theo bài hát
 - GV cho HS hát và vận dộng theo bài 
 hát
 - HS cùng khai thác nội dung bài.
 xnjh8plvLBFRbJ - GV đặt câu hỏi khai thác nội dung 
bài.
? Bài hát với nội dung gì? - HS lắng nghe.
? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi 
trường?
- GV nhận xét và chốt
- GV giưới thiệu bài: Để nhận diện và 
đề xuất được những biện pháp bảo tồn 
cảnh quan thiên nhiên chúng ta sẽ cùng 
tìm hiểu bài học ngày hôm nay.
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Nhận diện những việc 
làm để bảo tồn thiên nhiên.
* Chia sẻ về những hành động của con 
người tác động đến cảnh quan của con 
người
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh - HS cùng quan sát và nêu nội dung 
trong SHS và nêu nội dung tranh. từng bức tranh.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm thảo luận các câu hỏi
? Hãy nêu những hành động nào nên 
làm để bảo tồn thiên nhiên? Vì sao?
? Hãy nêu những hành động nào không 
nên làm để bảo tồn thiên nhiên? Vì 
sao? - Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến thảo 
- GV mời các nhóm lên chia sẻ ý kiến luận.
 + Những hành động nên làm để bảo tồn 
 thiên nhiên: Ảnh 1 và ảnh 2, vì những 
 hành động này bảo vệ cảnh quan.
 + Những hành động không nên làm để 
 bảo tồn thiên nhiên: Ảnh 3 vì nó làm 
 tổn hại cảnh quan.
- GV mời HS chia sẻ và bổ sung - HS chia sẻ và bổ sung thêm
- GV mời HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét và chốt: Việt Nam chúng - HS lắng nghe.
ta có nhiều cảnh quan thiên nhiên đẹp và 
đặc sắc. Tuy nhiên, không ít những cảnh 
quan thiên nhiên đang bị xâm hại, làm 
xấu đi. Chúng ta hãy cùng chung tay kêu 
gọi các hành động bảo tổn cảnh quan 
thiên nhiên.
* Xác định những việc cần làm để bảo 
tồn cảnh quan thiên nhiên
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cạp đôi câu hỏi
? Hãy xác định những việc cần làm để + Để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, ta 
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên? có thể tập trung vào những việc đơn 
 giản và thiết thực sau: Tìm hiểu về các 
 loài động, thực vật trong vùng; Tắt đèn 
 và thiết bị điện khi không sử dụng; Sử 
 dụng nước tiết kiệm; Phân loại rác tại 
 nguồn; .
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ - Đại diện lên chia sẻ
 - HS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét và chốt: Để bảo tồn cảnh 
quan thiên nhiên, ta có thể tập trung vào 
những việc đơn giản và thiết thực sau:
1. Học về thiên nhiên: Tìm hiểu về các 
loài động, thực vật trong vùng; Khám 
phá các hệ sinh thái địa phương (rừng, 
sông, hồ).
2. Tiết kiệm tài nguyên: Tắt đèn và thiết 
bị điện khi không sử dụng; Sử dụng 
nước tiết kiệm; Tái sử dụng và tái chế 
đồ vật.
3. Giảm rác thải: Phân loại rác tại 
nguồn; Sử dụng túi vải thay túi nilon; 
Tránh sử dụng đồ nhựa dùng một lần.
4. Trồng cây: Tham gia các hoạt động 
trồng cây ở trường và cộng đồng; Chăm 
sóc cây xanh tại nhà, 5. Bảo vệ động vật: Không săn bắt hoặc 
làm hại động vật hoang dã; Tôn trọng 
môi trường sống của động vật.
6. Tham gia hoạt động cộng đồng: Dọn 
rác ở công viên, bãi biển; Tham gia các 
chiến dịch bảo vệ môi trường của 
trường.
7. Tuyên truyền: Chia sẻ kiến thức về 
bảo tồn với bạn bè và gia đình; Làm 
poster hoặc áp phích về bảo vệ thiên 
nhiên.
3. Luyện tập:
Hoạt động 2: Đề xuất được một số 
biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên 
nhiên
* Xử lý tính huống
- GV đưa các tình huống để HS đọc. - HS đọc tình huống.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, - HS thảo luận.
thảo luận và sắm vai .
- GV mời đại diện lên sắm vai xử lý - Đại diện nhóm sắm vai xử lý tình 
tình huống huống 
 + Tình huống 1: Em sẽ khuyên các 
 bạn không lên làm như vậy, vì lửa sẽ 
 cháy lan sang đồi thông có thể gây 
 cháy rừng.
 + Tình huống 2: Em sẽ nhắc nhở các 
 bạn lên dọn rác vào thùng rác của khu 
 bảo tồn, hoặc cho vào túi để mang đến 
 chỗ để rác đúng nơi quy định, . 
- GV mời HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung - HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
* Thảo luận, đề xuất được một số biện 
pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ đề - HS thảo luận theo tổ và nêu các ý 
xuất và nêu các biện pháp bảo tồn thiên kiến
nhiên
- GV mời đại diện chia sẻ - Đại diện chia sẻ về ý kiến của tổ 
 mình
 + Mình cần tuân thủ các quy định mỗi 
 khi tới thăm mỗi cảnh quan.
 + Mình cần hành động để nhắc nhở 
 mọi người nếu họ có hành vi gây hại 
 cho cảnh quan.
- GV mời các nhóm chia sẻ bổ sung - HS chia sẻ và bổ sung.
- GV nhận xét và chốt: Để cho cảnh 
quan thiên nhiên luôn đẹp, chúng ta cần 
chung tay bảo vệ cảnh quan. Đó là 
những hành động làm cho cảnh quan 
thêm đẹp hoặc có thể là những hành 
động nhằm ngăn chặn tình trạng xâm 
hại cảnh quan.
4. Vận dụng trải nghiệm:
- GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo 
với bạn bè, người thân về các biện pháp luận với bạn bè, người thân về các biện 
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
- Chuẩn bị các tấm bìa giấy, bìa, bút 
màu, mảnh gỗ để thực hành cho tiết học 
sau. - HS lắng nghe, chuẩn bị.
- Nhận xét, dặn dò.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 CHỦ ĐỀ : THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG
 BÀI 19: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể được tên và lợi ích của một số loại cây trồng.
 - Có ý thức thực hiện một số việc làm theo lứa tuổi để bảo vệ cây trồng.
 2. Năng lực chung: - Biết tên và đặc điểm các cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương.
 3. Phẩm chất:
 - Có ý thức tìm hiếu về các thắng cảnh thiên nhiên và có thể giới 
thiệu về cảnh quan thiên nhiên của quê hương.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Thiết bị phát nhạc bài: “Vườn cây của ba”
 - Học sinh: Nhớ lại các bài hát liên quan đến thiên nhiên đã học ở môn 
Âm nhạc.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát đã - HS lắng nghe, nhún nhảy và lắc lư 
 chuẩn bị, vừa hát vừa nhún nhảy, lắc theo nhạc.
 lư.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Nhận biết lợi ích của 
 một số loại cây.
 - Cây đu đủ, cây mía, cây dừa....
 + Bước 1: Làm việc theo nhóm: - HS thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu 
 lợi ích một số loại cây mà em biết.
 - Gv yêu cầu HS kể tên các loại cây ở 
 nơi em sống.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 
 để tìm hiểu lợi ích một số loại cây mà 
 em biết.
 + Bước 2: Làm việc cả lớp
 Gọi đại diện nhóm chia s￿ kết quả 
 thảo
 - GV nhận xét
 GV kết luận: Xung quanh chúng ta có 
 rất nhiều loại cây khác nhau. Mỗi 
 loại cây có 1 lợi ích khác nhau.
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 2: Chia sẻ cảm xúc
 + Bước 1: Làm việc cá nhân.
 -Y/C HS quan sát các bức tranh trong - HS quan sát các bức tranh trong 
 SGK: cảnh Vịnh Hạ Long, cảnh biển, SGK: cảnh Vịnh Hạ Long, cảnh biển, 
 cảnh núi, cảnh ruộng bậc thang, trả cảnh núi, cảnh ruộng bậc thang, trả 
 lời câu hỏi: lời câu hỏi - Em thích cảnh đẹp nào? Vì sao? - 1 số em xung phong trả lời:
 1.Vì có 2 tảng đá to và có dòng sông.
 + Bước 2: Làm việc chung cả lớp. + Em thích cảnh đẹp ở tranh 2. Vì có 
 - GV lấy tinh thần xung phong của nước biển đang cuốn vào bờ cát.
 HS để chia s￿ cảm nh n về cảnh + Em thích cảnh đRp ở tranh 3. Vì có 
 quan thiên nhiên. dãy núi to.
 4. Vận dụng: + Em thích cảnh đẹp ở tranh số 4. Vì 
 có nhiều bậc thang xếp chồng lên 
 - Nhận xét tiết học nhau.
 - Dặn dò chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Chiều: Thứ 5 ngày 03 tháng 4 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 SHTCĐ: CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN, QUÊ HƯƠNG EM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Giới thiệu được cảnh quan thiên nhiên , quê hương em
 - Thực hiện nhuần nhuyễn việc giới thiệu những cảnh quan thiên nhiên qua 
sơ đồ hoặc mô hình cảnh quan - Hành trình trải nghiệm của nhóm mình 
 - Thực hành làm sổ tay hướng dẫn du lịch địa phương . 
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động làm sổ tay hướng dẫn du lịch địa phương 
, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái; phẩm chất chăm chỉ; phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Chọn từ ngữ để - HS tham gia trò chơi
miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên” để khởi 
 + HS1: Biển xanh
động bài học.
 + HS2: Biển rộng
+ GV cầm quả bóng gai và đọc lần lượt 
từng từ khóa: Biển, núi, sông, hồ, cánh + HS3: Cánh đồng bát ngát
đồng,... + HS4: cánh đồng lúa chín vàng
+ GV tung bóng về phía HS sau mỗi từ 
khóa. Mỗi bạn khi nhận được bóng sẽ 
ngay lập tức mô tả những nét đẹp liên 
quan tới từ khóa đó
- GV dẫn dắt: Xung quanh chúng ta, 
cảnh sắc thiên nhiên thật tươi đẹp. Mỗi 
một nơi đều có một vẻ đẹp khác nhau. 
Vào những thời gian khác nhau thì cảnh 
đẹp của mỗi nơi cũng khác nhau.Là 
người Việt Nam , chúng ta rất cần biết , 
hiểu và tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên 
của đất nước . Chúng ta sẽ dẫn thầy cô , 
bạn bè , gia đình thực hiện hành trình 
trải nghiệm đẻ khám phá những cảnh 
quan thiên nhiên tươi đẹp 
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Gv mời các nhóm thảo luận để thống - HS thảo luận , chia sẻ theo nhóm 6
nhất nội dung , cách thức trình bày 
- GV mời HS từng nhóm cùng lên giới 
 - HS từng nhóm lên giới thiệu thông 
thiệu Hành trình trải nghiệm của nhóm 
 qua sơ đồ Hành trình trải nghiệm
mình 
- GV gợi ý các nhóm khác đặt câu hỏi 
liên quan đến phần giới thiệu của nhóm - HS đặt câu hỏi : 
bạn + Chúng ta có thể đi đến đó bằng 
 phương tiện nào ? Mất thời gian bao 
 lâu để đến nơi đó .
 + Nên đến đó vào thời gian nào ? 
 + Ở đó , điều gì thu hút khách du lịch 
 nhất ? 
 + Ở đó có đặc sản gì để có thể mua về 
 tặng người thân ? 
- GV theo dõi, động viên cả lớp . - Bình chọn sơ đồ Hành trình trải 
 nghiệm ấn tượng 
- GV nhận xét , tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
Kết luận : Cách thức giới thiệu về cảnh 
quan thiên nhiên quê hương em hấp dẫn 
sẽ giúp thu hút nhiều người quan tâm 
đến những cảnh quan đó . Đây là một 
trong những cách em đóng góp cho 
ngành du lịch của địa phương em .
3. Luyện tập.
* Hoạt động 1: Làm "sổ tay hướng dẫn 
du lịch địa phương ”. (làm việc nhóm )
- GV hướng dẫn HS cách làm sổ 
 - Hs lắng nghe.
 - Học sinh thảo luận theo nhóm 6 - 
 chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến hành làm 
 sổ : 
 + Trang trí bìa và trang đầu tiên 
 + Bìa ghi : Sổ tay hướng dẫn du lịch 
 địa phương và tên địa phương 
 + Thiết kế khung nội dung sẽ ghi trong 
 cuốn sổ: tên , vị trí của cảnh quan , 
 phương tiện di chuyển , trạm nghỉ chân 
 , điểm đặc trưng của cảnh quan thiên nhiên cần khám phá, những đặc sản , 
 quà lưu niệm có thể mua .
 Hoạt động 2. Thực hành làm sổ tay 
 hướng dẫn du lịch địa phương
 - Yêu cầu các nhóm HS làm sổ 
 - Học sinh chia nhóm 6, tiến hành thảo 
 + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, luận và chia sẻ với bạn về cách làm sổ 
 không đùa giỡn trong lúc làm việc tránh của mình.
 gây thương tích cho bạn.
 Chia sẻ với bạn về bông hoa của em. . 
 - HS chia sẻ 
 - GV mời các nhóm trình bày về kết quả 
 làm sổ của tổ mình 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 Kết luận : Cuốn sổ đặc biệt của riêng 
 nhóm mình sẽ là nơi chúng ta ghi chép 
 các thông tin liên quan tới cảnh quan tại 
 địa phương 
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn các - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 nhóm học sinh : Thực hiện tiếp tục hoàn cầu để về nhà ứng dụng.
 thiện Sổ tay hướng dẫn du lịch địa 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 phương .
 - Nhận xét sau tiết dạy.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .
.. 
 Sáng: Thứ 6 ngày 04 tháng 4 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 BÀI 29: BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực nđặc thù:
 - HS nhớ lại và kể được những cảnh quan chung cần chăm sóc ở địa 
phương, ở gần nơi em ở, nơi em học. 2. Năng lực chung:
 - Giúp HS đặt mình vào các tình huống khác nhau để biết cách ứng xử phù 
hợp khi muốn bảo vệ cảnh quan chung.
 3. Phẩm chất:
 - Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá 
chủ đề giữ gìn bảo vệ cảnh quan chung.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. 
Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường. Loa phát nhạc. Vài hình ảnh về cảnh 
quan đẹp như vườn hoa, sân trường, công viên, 
 - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV giới thiệu bài hát “Ra chơi vườn - HS hát.
 hoa” của nhạc sĩ Văn Tấn. Cả lớp cùng 
 hát tập thể.
 - GV gợi ý HS định nghĩa thế nào là 
 “của chung”. Tại sao bông hoa lại là 
 “của chung”? Bông hoa do ai trồng? 
 Ai được ngắm hoa? Có được ngắt hoa 
 về làm của riêng trong nhà mình 
 không?
 Kết luận: Mỗi địa phương, mỗi khu 
 vực đều có những cảnh quan chung – 
 là của chung tất cả mọi người, ai cũng 
 có quyền sử dụng, ai cũng có trách 
 nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ. 
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 2. Khám phá: Chia sẻ về những cảnh 
 quan cần chăm sóc, bảo vệ ở quê em.
 - GV hỏi: Những gì trong bài hát các 
 em vừa nghe được gọi là “của chung”
 - 2-3 HS trả lời “của chung” là tất cả 
 mọi người mà em biết (công viên, 
 vườn hoa, bảo tàng và các nơi công 
 cộng khác).
 - GV đề nghị HS làm việc nhóm 4. - HS làm việc nhóm 4
 Mỗi nhóm nhớ lại cảnh quan xung quanh mình và viết hoặc vẽ ra những 
nơi cần được gìn giữ.
- GV đặt câu hỏi:
+ Vì sao mỗi người đều có trách nhiệm 
phải gìn giữ cảnh quan này? Đây có 
phải “của mình” đâu, “của chung” cơ 
mà!
+ Gìn giữ cảnh quan nghĩa là làm 
những việc gì?
Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh - HS lắng nghe. 
quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp 
thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, 
bảo vệ của chung.
3. Luyện tập:
- GV đề nghị HS chia thành hai nhóm 
 - HS làm việc theo hai nhóm.
chính: một nhóm thể hiện tình huống 
và một nhóm đưa ra lời khuyên.
- Trong tiểu phẩm HS đưa ra lời - Hai nhóm thực hiện.
khuyên bắt đầu bằng các từ “Hãy ” 
với các việc cần làm và “Đừng / Xin 
đừng ” với các việc không nên làm. 
- Khuyến khích các nhóm đưa ra thật 
nhiều tình huống và khen ngợi những 
nhóm đưa ra được nhiều lời khuyên 
phù hợp nhất.
Ví dụ: HS diễn cảnh đi chơi vườn hoa, 
người ngắm hoa, người khen hoa đẹp, 
ngửi hoa – khen hoa thơm Một bạn 
nhỏ định ngắt hoa. Bạn khác nói: “Ấy 
ấy! Xin đừng hái hoa!”.
Một nhóm khuyên: Hãy giữ gìn cảnh 
quan chung: không giẫm nát cỏ, không
ngắt hoa. Ngược lại, chúng ta có thể 
tưới cây, tưới hoa, nhặt rác, 
Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh - HS lắng nghe.
quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp 
thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, 
bảo vệ của chung.
4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - 2-3 HS trả lời
 - Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ - HS thực hiện.
 nghe những việc các em đã làm để bảo 
 vệ cảnh quan quê em
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: 
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 19: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM
 (Đã soạn vào sáng thứ sáng thứ 4)
 _______________________________